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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】生物圈中動(dòng)物的種類繁多,它們給美麗的大自然帶來(lái)了生機(jī)和活力。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)“結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一”是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)之一,這個(gè)觀點(diǎn)在以下幾種動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)中都有所體現(xiàn)。A的身體呈_____對(duì)稱,它的口內(nèi)有一個(gè)管狀的咽,可以伸出口外,有助于捕食水中的小動(dòng)物,而不能消化的食物殘?jiān)?/span>_____排出體外。B的呼吸器官非常發(fā)達(dá),在飛行時(shí)可進(jìn)行_____,以提高_____,適應(yīng)飛行生活。D的體表覆蓋著_____,用_____呼吸,通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及_____的協(xié)調(diào)作用游泳,這是與其水生活環(huán)境相適應(yīng)的。F的牙齒有了_____的分化,這是與其食草生活相適應(yīng)的。

(2)上述動(dòng)物中,肺和皮膚都能進(jìn)行氣體交換的是_____(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母代號(hào))。

(3)將上述動(dòng)物按照由低等到高等的順序進(jìn)行排序:_____(請(qǐng)?zhí)顚?xiě)字母代號(hào))。

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】小景是個(gè)健康的孩子,暑假里打算跟同學(xué)一起去傷害看世博,媽媽提醒她要準(zhǔn)備一個(gè)旅行小藥箱。在她的藥箱里不必準(zhǔn)備

A. 感冒膠囊 B. 乘暈寧

C. 創(chuàng)可貼 D. 胰島素

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】河蚌與魚(yú)的呼吸器官都是(

A. 皮膚 B. C. D. 氣管

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】“是藥三分毒”。以下關(guān)于安全用藥的說(shuō)法正確的是( )

A. 藥物越貴療效越好 B. 服藥劑量越多療效越快

C. 按醫(yī)囑服藥 D. 非處方藥可以隨意服用

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)某人因意外事故而突然停止呼吸和心跳時(shí),此時(shí)應(yīng)采取的措施是

①立即撥打“120” ②立即送往醫(yī)院 ③用口對(duì)口法進(jìn)行人工呼吸 ④胸外心臟擠壓

A. ①②③ B. ②③④

C. ①②④ D. ①③④

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】當(dāng)發(fā)現(xiàn)某人在室內(nèi)發(fā)生煤氣中毒而昏迷時(shí),下列急救措施不當(dāng)?shù)氖?  )

A. 做好自我保護(hù)并迅速打開(kāi)門(mén)窗通風(fēng) B. 在室內(nèi)立即撥打“120”

C. 將昏迷者轉(zhuǎn)移到通風(fēng)處 D. 在安全處對(duì)昏迷者進(jìn)行人工呼吸

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】如果你的伙伴因意外事故,導(dǎo)致大動(dòng)脈出血,在另一位同學(xué)撥打“120”呼救的同時(shí),此時(shí)你采取的正確措施是(  )

A. 立即背他往醫(yī)院方向跑,以縮短搶救的時(shí)間

B. 用清水洗凈傷口,再用紗布扎緊傷口

C. 用手指緊壓破裂血管的近心端動(dòng)脈血管部位或用止血帶扎緊該部位

D. 用手指緊壓破裂血管的遠(yuǎn)心端動(dòng)脈血管部位或用止血帶扎緊該部位

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌與葉肉細(xì)胞的主要區(qū)別是前者沒(méi)有(

A. 細(xì)胞核 B. 細(xì)胞質(zhì) C. 細(xì)胞膜 D. 葉綠體

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】在一次交通事故中,一位傷者手臂的血管破裂,暗紅色的血液緩緩地流出來(lái),對(duì)這位傷者應(yīng)該采取的急救方法是(  )

A. 在傷口處貼上創(chuàng)可貼 B. 用手緊緊按住傷口

C. 在受傷血管的近心端,采用指壓止血法或止血帶止血法進(jìn)行止血 D. 在受傷血管的遠(yuǎn)心端,采用指壓止血法或止血帶止血法進(jìn)行止血

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科目: 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用和呼吸作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要條件,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 ,若要探究氧氣是由綠色植物在光下產(chǎn)生的,應(yīng)該選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是 。

(2)甲裝置試管中收集的氣體可以使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃,說(shuō)明綠色植物的光合作用釋放出 。

(3)有同學(xué)利用甲裝置進(jìn)行了進(jìn)一步探究,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表:

光源與試管的距離(厘米)

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)(個(gè))

65

35

15

6

1

據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,若要提高大棚作物的產(chǎn)量,可以采取的措施是

(4)利用丁裝置探究綠色植物的呼吸作用時(shí),應(yīng)對(duì)裝置進(jìn)行 處理。一段時(shí)間后,玻璃管中的紅墨水滴向 (左或右)移動(dòng)。

(5)請(qǐng)你寫(xiě)出呼吸作用反應(yīng)式: 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案