A. 氧氣 B. 水 C. 有機物 D. 適宜的溫度

【題目】為了探究“唾液對淀粉的消化”，某�？萍忌鐖F的同學設計了如下實驗：

（1）A組同學設計的實驗如圖（一）所示，在甲、乙兩支試管中各加入等量的饅頭碎屑，再向甲試管加入2ml清水，乙試管加入2ml唾液，搖勻，均置于37℃的溫水中10分鐘后，各滴加等量的碘液，觀察到的現(xiàn)象是：甲試管______藍，乙試管______藍．這組實驗的變量是______，其中實驗組是______．

（2）B組同學設計的實驗如圖（二）所示，在丙、丁兩支試管中均加入等量的饅頭碎屑和唾液，搖勻，丙置于37℃的溫水中，丁置于0℃的冰箱里，10分鐘后取出，各滴加等量的碘液，變藍的試管是______，這組實驗的變量是______，你對這一現(xiàn)象的合理解釋是______．

（3）綜上所述：甲和乙、丙和丁分別形成了______實驗，因為它們的變量都只有一個．

（1）圖（一）所示的實驗，往瓶中注入清水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管，試管內(nèi)澄清的石灰水會_____，這說明種子萌發(fā)時，有機物的分解過程中釋放了_____。

（2）圖（二）中甲瓶裝有萌發(fā)的種子，乙瓶裝有等量的煮熟的種子，把甲乙兩瓶放在溫暖的地方，一段時間后，觀察蠟燭在兩瓶中的燃燒情況。甲瓶中蠟燭熄滅，因為種子萌發(fā)時消耗了瓶內(nèi)的_____。裝有煮熟種子的乙瓶的作用是_____。

（3）圖（三）中甲、乙兩個保溫瓶中分別裝有萌發(fā)的種子和煮熟的種子，一段時間后，甲瓶中溫度明顯_____（高/低）于乙瓶，說明萌發(fā)的種子在分解有機物的過程中產(chǎn)生了_____。與實驗前相比，實驗完成對，甲瓶種子中有機物的含量會_____。乙瓶種子中有機物的含量會_____。

(1)圖中①是指氣體進出肺的通道，叫________。吃進的食物和吸入的空氣都要經(jīng)過一個共同的器官，該器官叫________。圖乙為人體內(nèi)肺部的氣體交換圖，圖中③為________，其外包繞著豐富的毛細血管，僅由一層________圍成，是肺部進行氣體交換的基本單位�？諝庵械难鯕馔ㄟ^①過程，進行氣體交換后，肺部血液中________的含量減少。

(2)物質(zhì)A主要被人體的________吸收后，經(jīng)血液循環(huán)進入組織細胞。物質(zhì)B進入人體后，主要與血液中的____________結合，被運送至全身各處。

(3)物質(zhì)A、B進入組織細胞后，在細胞的________處經(jīng)呼吸作用被分解，并釋放________，為生命活動提供動力及維持____________。

(4)物質(zhì)C是細胞呼吸作用所產(chǎn)生的________，主要以氣體的形式排出體外。物質(zhì)D是組織細胞所產(chǎn)生的代謝廢物，主要以________的形式排出體外。