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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】丁丁捉到一只非常漂亮的蝴蝶，把它放在密閉的瓶子里，但很快就死了，引起這種現(xiàn)象的主要因素是：

A. 光 B. 水 C. 空氣 D. 溫度

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)動(dòng)物的行為，下列敘述正確的是（　�。�

A. 后天學(xué)習(xí)行為是一種本能，受體內(nèi)遺傳物質(zhì)控制

B. 大雁南飛，是取食行為，因?yàn)槟戏綒夂驕嘏�，食物豐富

C. 雄獅威嚴(yán)屹立于巖石上，發(fā)出陣陣吼聲，屬于攻擊行為

D. 蜜蜂群內(nèi)成員分工合作共同維持群體生活，屬于社群行為

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】野外的空氣真清新，丁丁見(jiàn)到了許多新鮮的東西，其中哪一個(gè)不是生物呢？

A. 菟絲子 B. 鵝卵石 C. 野猴 D. 豹斑毒傘

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】蝴蝶、蜈蚣、螞蟻和會(huì)織網(wǎng)的蜘蛛都是自然界中常見(jiàn)的昆蟲。（ ）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】化石為生物進(jìn)化提供了唯一證據(jù)。（_______）

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于現(xiàn)代生物科技成果的是

A. 克隆技術(shù) B. 轉(zhuǎn)基因技術(shù) C. 馴化家禽 D. 試管嬰兒

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是植物光合作用示意圖，其中①②表示與光合作用有關(guān)的兩種氣體，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向。

據(jù)圖回答：

（1）光合作用的公式：_____

（2）綠色植物進(jìn)行光合作用的主要器官是_____

（3）光合作用的實(shí)質(zhì)是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成了有機(jī)物，同時(shí)_____（填“儲(chǔ)存”或“釋放”）能量。

（4）植物需要的水主要是由根尖的_____（填“成熟區(qū)”或“根冠”），從土壤中吸取的。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列表示某生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物關(guān)系，據(jù)圖回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，水稻屬于_____，青蛙屬于_____ 除了圖中表示出的成分外，該生態(tài)系統(tǒng)還應(yīng)有_____ 、非生物的物質(zhì)和能量。

（2）圖中共有_____條食物鏈，它們相互交錯(cuò)形成 ，請(qǐng)寫出圖中最短的一條食物鏈：是_____ 。

（3）從總體上看，在該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的是_____ 。

（4） 若該生態(tài)系統(tǒng)受到某重金屬污染，一段時(shí)間后體內(nèi)該重金屬含量最高的生物分別是_____ 。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)位于一塊水稻田，從生態(tài)系統(tǒng)的類型來(lái)分，該生態(tài)系屬于_____（填“自然”或“人工”）生態(tài)系統(tǒng)。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，假設(shè)有兩條主要的食物鏈（如下圖所示），如果有人大量捕捉蛙，短期內(nèi)對(duì)該生態(tài)系統(tǒng)造成的影響是（　　）

A.有利于生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定B.水稻蟲害嚴(yán)重

C.蛇的數(shù)量迅速增加D.鼠的數(shù)量迅速增加

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】由于放大倍數(shù)增加了，使得想要看清的物像偏右了，此時(shí)丁丁應(yīng)該對(duì)玻片采取的措施是

A. 向左移 B. 向右移 C. 向上移 D. 向下移

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同步練習(xí)冊(cè)答案