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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

黑棗細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中，在光學(xué)顯微鏡下不容易看到的是


  1. A.
    細(xì)胞壁
  2. B.
    細(xì)胞膜
  3. C.
    細(xì)胞質(zhì)
  4. D.
    細(xì)胞核

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

向日葵的花盤(pán)向著太陽(yáng)生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了哪一種生命現(xiàn)象


  1. A.
    生物體能生長(zhǎng)發(fā)育
  2. B.
    生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
  3. C.
    生物體能繁殖產(chǎn)生后代
  4. D.
    生物能與外界進(jìn)行物質(zhì)交換

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

某生物一個(gè)體細(xì)胞中含有X條染色體，在細(xì)胞分裂過(guò)程中，染色體的數(shù)目變化情況是


  1. A.
    X→X→X
  2. B.
    X→2X→2X
  3. C.
    X→2X→X
  4. D.
    2X→2X→X

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在調(diào)查校園植物時(shí)，以下同學(xué)的做法中，正確的是


  1. A.
    小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來(lái)，帶回家研究
  2. B.
    小梅撥開(kāi)草叢，一只蟋蟀蹦了出來(lái)，很快蹦到校園外面去了，小梅把它記錄下來(lái)
  3. C.
    小偉調(diào)查記錄中有蚰蜓，其他同學(xué)都沒(méi)有，小偉決定把它刪掉
  4. D.
    小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，覺(jué)得太惡心了，不記錄

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

王娜同學(xué)在顯微鏡下看到一些細(xì)胞，她判斷觀察到的是植物細(xì)胞。你知道她看到了什么嗎？


  1. A.
    細(xì)胞壁、液泡
  2. B.
    細(xì)胞壁、細(xì)胞膜
  3. C.
    細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
  4. D.
    細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在正常情況下，腎小球出球小動(dòng)脈的血液中比入球小動(dòng)脈的血液中大分子物質(zhì)的濃度


  1. A.
    高
  2. B.
    低
  3. C.
    相同
  4. D.
    無(wú)法確定

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

“ 魚(yú)兒離不開(kāi)水”,這句話表明


  1. A.
    生物影響環(huán)境
  2. B.
    生物適應(yīng)環(huán)境
  3. C.
    生物改變環(huán)境
  4. D.
    生物依賴環(huán)境

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)三種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫(huà)3條等長(zhǎng)的平行線(3條均與圖中鏈霉素帶接觸)，將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，以下的敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    它能阻止結(jié)核桿菌生長(zhǎng)
  2. B.
    它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)霍亂菌更有效
  3. C.
    它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)傷寒菌更有效
  4. D.
    它可以用于治療傷寒病人

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

在動(dòng)物體內(nèi)分布最廣的組織是


  1. A.
    結(jié)締組織
  2. B.
    上皮組織
  3. C.
    肌肉組織
  4. D.
    神經(jīng)組織

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科目： 來(lái)源： 題型：單選題

下圖為人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因（Aa）位于一對(duì)染色體上的示意圖。下列與此相關(guān)的敘述，不正確的是


  1. A.
    A表示顯性基因
  2. B.
    如果A來(lái)自父方，則a來(lái)自母方
  3. C.
    此個(gè)體表現(xiàn)出的是基因A所控制的性狀
  4. D.
    基因a控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)，屬于不可遺傳的性狀

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同步練習(xí)冊(cè)答案