Question

閱讀下列文言文完成下面題目（16分）
（甲）侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必得裨補闕漏，有所廣益。
……
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣也，愿陛下親之、信之，則漢室之隆，可計日而待也。
（乙）晉平公問于祁黃羊曰：“南陽無令，其誰可而為之？”祁黃羊對曰：“解狐可�！逼焦�曰：“解狐非子之仇耶？”曰：“君問可，非問臣之仇也�！逼焦�曰：“善�！彼煊弥�，國人稱善焉。
居有間，平公又問祁黃羊曰：“國無尉，其誰可而為之？”對曰：“午可。”平公曰：“午非子之子耶？”對曰：“君問可，非問臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。國人稱善焉。
孔子聞之，曰：“善哉，祁黃羊之論也！外舉不避仇，內舉不避子，祁黃羊可謂公矣�！�
【小題1】解釋劃線詞的意思。(4分）
(1) 是以先帝簡拔以遺陛下（     ）
(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（          ）
(3) 其誰可而為之（             ）
(4)居有間，平公又問祁黃羊（         ）
【小題2】用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分）
(1)親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也。
(2）君問可，非問臣之仇也。
【小題3】甲乙兩文都說到“用人”的問題，但兩文各有不同。甲文是諸葛亮出師前給后主劉禪所提出的中肯建議，其核心是：________________________；乙文中祁黃羊舉薦賢人的特點是：__________________________________（用原文回答）（4分）
【小題4】從語言表達角度分析甲乙兩段文字的區(qū)別。（4分）

Answer 1

【小題1】(1)因此  (2)痛心遺憾  (3)做、擔任  (4)過了
【小題1】(1)親近賢臣，疏遠小人，這是先漢所以興隆的原因。
(2)您問的是誰可以擔任（縣令），不是問誰是我的仇人。
【小題1】(1)親賢臣，遠小人 （2)外舉不避仇，內舉不避子
【小題1】甲文以議論為主，重在說理；乙文以描寫為主，重在刻畫人物。解析:

【小題1】學生對文言文中重點詞語的釋義掌握要具體、精確。
【小題1】文言翻譯要求意思正確、句意完整、語句通順。
【小題1】學生能學會用原文概括內容，提高對文本的理解能力。
【小題1】常用的語言表達方式有五種，學生應加以區(qū)別。