【題目】下列對該社會發(fā)展階段人地關系的敘述正確的是( 。
A. 人們依賴環(huán)境,主要從事采集、漁獵活動 B. 人類試圖主宰自然,征服自然
C. 環(huán)境問題主要為局部性的生態(tài)破壞 D. 人類已經提出了可持續(xù)發(fā)展的思想
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】我國要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展首先要解決的問題是( )
A. 發(fā)展科技,多產糧食 B. 控制人口數(shù)量,提高人口素質
C. 保護資源,控制生產 D. 公眾參與,搞好協(xié)作
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【題目】讀世界大河水系圖,回答下列各題
【1】甲、乙分屬的大洲為
A. 北美洲、非洲 B. 亞洲、南美洲
C. 南美洲、非洲 D. 亞洲、北美洲
【2】乙河流域主要位于
A. 位于盆地地區(qū)
B. 位于平原地區(qū)
C. 溫帶草原氣候區(qū)
D. 熱帶草原氣候區(qū)
【3】下列關于甲河、乙河水文特征的敘述,正確的是
A. 甲河的流量比乙河豐富
B. 甲河的汛期出現(xiàn)在夏季,乙河的汛期出現(xiàn)在冬季
C. 甲河流域面積比乙河小
D. 甲河水流湍急,水力資源豐富;乙河水流平緩,航運便利
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】圖1和圖2分別為某大陸最冷月與最熱月平均氣溫分布圖(單位℃),據(jù)此回答下列各題。
圖1 圖2
【1】圖中區(qū)域氣溫年較差最大值可能出現(xiàn)于圖幅的
A.中西部 B.西北部 C.東北部 D.中東部
【2】等溫線總體走向由圖1到圖2變化的主導因素是
A.太陽輻射 B.大氣環(huán)流 C.海陸分布 D.植被差異
【3】對h地天氣描述正確的是
A.圖1所示月份,該地午后多陣雨
B.圖1所示月份該地氣溫日較差總體大于圖2所示月份
C.圖2所示月份,該地多晴天
D.圖1所示月份,該地常遭臺風襲擊
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【題目】結合美國本土和農業(yè)帶示意圖,回答問題。
(1)左圖中C湖泊名稱是__________,是由__________作用形成的。
(2)左圖中A山脈是____________,該區(qū)有豐富的______(礦產)資源。
(3)從板塊構造學說來看,B及其以西山脈是由____________板塊和___________板塊相撞擠壓形成的。
(4)左圖中D地區(qū)的氣候類型與下圖中_____代表的氣候類型相同。
(5)右圖是美國農業(yè)地帶分布圖,它們的名稱分別是F____________ G_______________ H____________ I____________ J______________ K______________。
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【題目】讀兩個區(qū)域圖,完成下列問題。
【1】下列有關孟買和洛杉磯氣候的敘述,正確的是
A.孟買冬季寒冷干燥
B.洛杉磯夏季溫和多雨
C.孟買屬于熱帶季風氣候
D.洛杉磯屬于溫帶海洋性氣候
【2】有關甲、乙海域洋流敘述正確的是
A.甲海域冬季時為逆時針運行
B.甲海域夏季時為逆時針運行
C.乙海域附近洋流向南流,為暖流
D.乙海域附近洋流向北流,為暖流
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【題目】黃梅戲《天仙配》中唱到“我挑水來你澆園”“你耕田來我織布”。據(jù)此回答下列各題。
【1】材料中歌詞描述的現(xiàn)象應發(fā)生在( )
A. 史前文明時期 B. 農業(yè)文明時期
C. 工業(yè)文明時期 D. 后工業(yè)化時期
【2】下列對該社會發(fā)展階段人地關系的敘述正確的是()
A. 人們依賴環(huán)境,主要從事采集、漁獵活動
B. 人類試圖主宰自然,征服自然
C. 環(huán)境問題主要為局部性的生態(tài)破壞
D. 人類已經提出了可持續(xù)發(fā)展的思想
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【題目】“漁光互補”是在水面上架設太陽能電池板發(fā)電,水域用于水產養(yǎng)殖的生產模式,在我國中東部地區(qū)得到推廣應用。下圖為 “漁光互補”產業(yè)園景觀圖。完成下列問題。
【1】“漁光互補”生產模式的最大優(yōu)勢是
A. 提高漁業(yè)產量 B. 提高土地利用效率
C. 減少魚塘蒸發(fā)量 D. 提高太陽能發(fā)電率
【2】下列最適宜推廣該生產模式的省份是
A. 內蒙古 B. 山西 C. 四川 D. 江蘇
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【題目】讀德國“魯爾工業(yè)區(qū)”(甲)和我國“遼中南工業(yè)基地”(乙)示意圖,結合所學知識,回答以下問題。
(1)影響遼中南工業(yè)區(qū)區(qū)位選擇的主導因素是_________,遼中南工業(yè)區(qū)有哪些區(qū)位優(yōu)勢。
(2)遼中南工業(yè)區(qū)和魯爾工業(yè)區(qū)區(qū)位有哪些相同點。
(3)在國家振興遼中南傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的過程中,魯爾工業(yè)區(qū)哪些整治措施可以借鑒。
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