【題目】某種植物的莖葉均為紫色,為探究葉片中是否含有葉綠素,生物興趣小組進行了如下實驗:
(1)興趣小組甲用紙層析法進行色素的分離、鑒定。若出現(xiàn)____色的色素帶,說明有葉綠素a和葉綠素b。
(2)興趣小組乙先將同一生長狀況的本品種植株均分為兩組,分別培養(yǎng)在完全培養(yǎng)液、只缺鎂的培養(yǎng)液中,置于適宜條件下培養(yǎng)兩周后,再將兩種條件下的植株分別移入兩個密閉玻璃容器內(nèi),置于室外(晴天)相同的條件下,測定密閉容器中一天的CO2濃度變化情況,如圖所示。
①____組是在缺鎂條件下培養(yǎng)的植株,判斷的理由是____。
②對于這兩組植株來說,B1、B2兩個點對應的光照強度又稱為____。在這一天內(nèi),B1對應的時刻____(填“等于”“早于”或“晚于”)B2對應的時刻,原因是____。
【答案】藍綠色和黃綠 II 光照較強的時間段內(nèi),II組的光合速率明顯小于I組的光合速率 光補償點 晚于 隨時間推移光照強度逐漸減弱,I組含有較多的葉綠素,對光的吸收轉化能力遠大于II組
【解析】
色素提取的原理:色素可以溶于有機溶劑無水乙醇中,故可以用無水乙醇提取。
色素分離的原理:四種色素在層析液中的溶解度不同,隨層析液擴散的速度不同。
Ⅰ、Ⅱ兩組的轉折點A1、B1、A2、B2均表示光合速率=呼吸速率,即為光補償點。
(1)分離色素的原理是:四種色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液擴散的速度快,溶解度低的隨層析液擴散的速度慢。葉綠素a是藍綠色,葉綠素b黃綠色。
(2)①缺鎂條件下的光合速率相對低于完全培養(yǎng)液中的植物,由圖可知,光照較強的時間段內(nèi),Ⅱ組的光合速率明顯小于I組的光合速率,故判斷Ⅱ組是缺鎂條件下的。
②曲線圖中B1、B2時光合速率=呼吸速率,對應的光照強度表示光補償點。隨時間推移光照強度逐漸減弱,I組含有較多的葉綠素,對光的吸收轉化能力遠大于Ⅱ組,故B1對應的時刻晚于B2對應的時刻。
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【題目】下圖中甲曲線表示某種酶在最適溫度下的酶促反應速率與反應物濃度之間的關系,乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應速率隨溫度pH的變化趨勢,下列相關敘述正確的是( )
A.A點酶活性低,原因是酶的空間結構被破壞
B.將B點反應溫度提高5℃,反應速率將下降
C.將C點反應物濃度降低,反應速率一定下降
D.D點和G點對應的條件下,適于該酶的短期保存
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【題目】生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下:
據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中的A物質(zhì)是____________。
(2)圖中②③過程均有CO2產(chǎn)生,其產(chǎn)生的場所分別是____________、____________。
(3)糧食儲藏過程中有時會發(fā)生糧堆濕度增大現(xiàn)象,這是因為____________。
(4)利用酵母菌釀酒,無氧條件下,在酵母菌體內(nèi)進行的是圖中____________過程。
(5)酵母菌進行無氧呼吸的反應式是____________。
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【題目】實驗法是生物學常用的研究方法。請根據(jù)以下相關的實驗現(xiàn)象和結果回答問題:
(1)已知放線菌素D是RNA合成抑制劑。如圖是根據(jù)海膽受精卵在有放線菌素D和無放線菌素D存在情況下培養(yǎng)時,對14C標記的纈氨酸參與蛋白質(zhì)合成的實驗結果繪制的曲線圖。請據(jù)圖回答有關問題:
①直接參與將14C-纈氨酸摻入新合成蛋白質(zhì)的細胞器是______,該過程在生物學上稱為翻譯,所依賴的模板是______分子。
②從受精開始到10小時之內(nèi),蛋白質(zhì)合成所依賴的模板分子的來源是______。(從下圖四個選項中選擇,用字母代表)
A.未受精卵原有的B.受精卵新合成的C.精子提供的D.無法確定
③受精10小時以后,海膽細胞內(nèi)新合成的蛋白質(zhì)所依賴的模板主要是______(答案從上小題四個選項中選擇,用字母代表),作出此判斷的依據(jù)是______。
(2)雞的輸卵管細胞合成卵清蛋白,成紅細胞合成β珠蛋白,胰島細胞合成胰島素,這些細胞都是在個體發(fā)育過程中逐漸產(chǎn)生的,因此早期人們推測細胞的這種分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)的選擇性丟失所致。分子生物學技術發(fā)展起來后,科學工作者用編碼上述三種蛋白的基因分別作探針,對三種細胞中提取的總DNA的限制性內(nèi)切酶的酶切片段和三種細胞的總RNA分別作分子雜交實驗,結果如表:
細胞總DNA | 細胞總RNA | |
輸卵細胞成紅細胞胰島細胞 | 輸卵管細胞成紅細胞胰島細胞 | |
卵清蛋白基因 | + + + | + - - |
β珠蛋白基因 | + + + | + - |
胰島素基因 | + + + | - + |
注:“+”陽性結果(表示雜交過程中有雜合雙鏈)
“-”陰性結果(表示雜交過程中有游離的單鏈)
上述實驗結果說明:早期人們認為細胞的分化是由于在發(fā)育過程中遺傳物質(zhì)選擇性丟失所致,據(jù)此實驗你認為這種推測______(填“成立”或“不成立”),理由是______。而細胞發(fā)育的不同階段合成不同的蛋白質(zhì)是細胞中不同______的結果。
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【題目】下列關于細胞的物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹,正確的是
A. 動作電位產(chǎn)生時,神經(jīng)細胞才進行Na+、K+的跨膜運輸
B. 酵母菌無氧呼吸的終產(chǎn)物是通過自由擴散的方式運出細胞的
C. 細胞通過主動運輸方式吸收物質(zhì)的速率與細胞呼吸強度始終呈正相關
D. 漿細胞合成、分泌抗體的過程依靠膜的流動性即可完成,不消耗能量
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【題目】如圖表示一個由153個氨基酸構成的蛋白質(zhì)分子。下列敘述正確的是( )
A.該分子中含有152個肽鍵
B.該分子中至少有154個氨基和154個羧基
C.高溫會使該蛋白質(zhì)分子空間結構變得伸展、松散
D.該分子徹底水解將產(chǎn)生153種氨基酸
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【題目】下圖1是獲取用于構建基因表達載體的含人生長激素基因的DNA片段(DNA復制子鏈延伸方向是5′→3′,轉錄方向為左→右)示意圖,圖2是所用質(zhì)粒示意圖,其上的Ampr表示青霉素抗性基因,Tett表示四環(huán)素抗性基因。有關限制酶的識別序列和酶切位點如下表。請據(jù)圖回答:
限制酶識別序列和酶切位點表
限制酶 | HindⅢ | BamHⅠ | PstⅠ | EcoRⅠ | SmaⅠ | BglⅡ |
識別序列(5′→3′) | A↓AGCTT | G↓GATCC | C↓TGCAG | G↓AATTC | CCC↓GGG | A↓GATCT |
(1) ①過程催化形成磷酸二酯鍵的酶有____________________,合成的人生長激素基因中________(選填“有”或“無”)與終止密碼子相應的堿基序列。
(2) 引物1由5′→3′的堿基序列為________________________,引物2應含有限制酶________的識別序列;從圖1的過程②開始進行PCR擴增,第六次循環(huán)結束時,圖中用于構建基因表達載體的DNA片段所占比例是________。
(3) 在構建表達載體的過程中對圖中質(zhì)粒、DNA片段進行合適的完全酶切后,向兩者的混合物中加入DNA連接酶,若只考慮DNA切段兩兩連接,則混合物中將形成________種環(huán)狀DNA。
(4) 2018年11月基因編輯嬰兒事件震驚了世界,輿論一片嘩然,某科研團隊利用“CRISPR/Cas9”技術將受精卵中的艾滋病病毒受體基因CCR5進行修改,擬培育出具有艾滋病免疫能力的基因編輯嬰兒。下圖3為向導RNA引導Cas9蛋白切割CCR5基因(目標DNA)示意圖。
①向導RNA的合成需要________酶。Cas9蛋白是一種________酶。
②“GRISPR/Cas9”技術,是利用________法將Cas9蛋白和特定的引導序列導入受精卵中發(fā)揮基因編輯作用。
③基因編輯嬰兒引起輿論的關注,很多科學家表示反對,請給出合理的理由______________。
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【題目】如圖為某突變酵母細胞呼吸過程,相關敘述錯誤的是( 。
A. 突變酵母不能進行正常的需氧呼吸
B. 糖酵解的產(chǎn)物有丙酮酸、ATP、[H]
C. 野生型酵母比突變酵母更方便釀酒
D. 突變酵母產(chǎn)生ATP的場所只在細胞溶膠
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【題目】蛋白質(zhì)的空間結構遭到破壞,其生物活性就會喪失,這稱為蛋白質(zhì)的變性。請利用提供的材料用具設計實驗,探究乙醇能否使蛋白質(zhì)變性。(提示:淀粉酶為蛋白質(zhì),它可以催化淀粉水解為還原糖)
材料用具:質(zhì)量分數(shù)為3%的可溶性淀粉溶液、新鮮淀粉酶溶液、蒸餾水、斐林試劑、無水乙醇、燒杯、試管、量筒、滴管、溫度計、酒精燈。
(1)實驗假設:乙醇能使蛋白質(zhì)變性
(2)實驗步驟:
①取兩支試管,各加入的新鮮淀粉酶溶液,編號A、B。
②向A試管中加入適量的無水乙醇(搖勻),向B試管中加入_________________(搖勻)。
③一定時間后,向兩支試管中各加入等量且適量的3%的可溶性淀粉溶液,搖勻后放入適宜溫度的水浴鍋(溫水)中保溫5分鐘并取出.
④向A、B中各加入___________________,搖勻后__________________________(處理)。
⑤觀察試管中的顏色變化
(3)預測實驗結果及得出結論
①若_________________________,說明乙醇能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性。
②若________________________,說明乙醇不能使淀粉酶(蛋白質(zhì))變性。
(4)某同學在實驗前,向潔凈的試管中加入實驗材料中的淀粉溶液和斐林試劑,混勻后在50~65℃溫水的大燒杯中加熱2min,觀察現(xiàn)象,然后才開始實驗。你認為該同學這樣做的目的是:____________________________________________________________。
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