年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
基因中脫氧核糖核苷酸的排列順序可以決定下列哪些物質(zhì)的合成(多選) ( )
A.生長(zhǎng)激素 B.胃蛋白酶 C.生長(zhǎng)素 D.性激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南豫東、豫北十所名校高三上期第二次聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)microRNA(miRNA)是存在于動(dòng)植物體內(nèi)的大約由22個(gè)核苷酸組成的短RNA分子,其雖然在細(xì)胞內(nèi)不參與蛋白質(zhì)的編碼,但作為基因調(diào)控因子發(fā)揮作用,卻影響了從發(fā)育到生理機(jī)能再到應(yīng)激反應(yīng)的大部分生物學(xué)過(guò)程。最近美國(guó)加州大學(xué)的一個(gè)遺傳研究小組以擬南芥為研究對(duì)象,發(fā)現(xiàn)了miRNA對(duì)靶基因的抑制位置。下圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的相應(yīng)變化,請(qǐng)回答:
(1)圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過(guò)程是____________(填序號(hào))。
(2)圖乙所示對(duì)應(yīng)于圖甲中的過(guò)程_____________(填序號(hào)),參與該過(guò)程的RNA分子是____________,圖中RNA上相鄰堿基之間連接的方式是_________________。
(3)由miRNA的功能可推測(cè),其調(diào)控基因表達(dá)的方式可能是使____________________,導(dǎo)致其____________________;或者不影響靶RNA的穩(wěn)定性,但可阻止它們翻譯成蛋白質(zhì),即發(fā)揮翻譯抑制作用,即圖____________所示的過(guò)程。
(4)丙圖所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化,但其編碼的氨基酸可能不變,其原因是
________________________。
(5)若在體外研究miRNA的功能時(shí),需先提取擬南芥的DNA,丙圖中所示為擬南芥的部分DNA,若對(duì)其進(jìn)行體外擴(kuò)增技術(shù)(PCR)共得到128個(gè)相同的DNA片段,則至少要向試管中加入_________個(gè)鳥(niǎo)嘌呤脫氧核糖核苷酸,該過(guò)程還需加入____________酶。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年甘肅省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
家蠶細(xì)胞具有高效表達(dá)外源基因的能力。將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培
養(yǎng),可提取干擾素用于制藥。
(1)進(jìn)行轉(zhuǎn)基因操作前,需用________________酶短時(shí)處理幼蠶組織,以便獲得單個(gè)細(xì)胞。
(2)為使干擾素基因在家蠶細(xì)胞中高效表達(dá),需要把來(lái)自cDNA文庫(kù)的干擾素基因片段正確插入表達(dá)載體的________和________之間。
(3)采用PCR技術(shù)可驗(yàn)證干擾素基因是否已經(jīng)導(dǎo)入家蠶細(xì)胞。該P(yáng)CR反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核糖核苷酸、模板DNA、________和________。
(4)利用生物反應(yīng)器培養(yǎng)家蠶細(xì)胞時(shí),貼壁生長(zhǎng)的細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生接觸抑制。通常將多孔的中空薄壁小玻璃珠放入反應(yīng)器中,這樣可以________,增加培養(yǎng)的細(xì)胞數(shù)量,也有利于空氣交換。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2010年山東師大附中高三最后一次?祭砜凭C合能力測(cè)試(生物)試題 題型:選擇題
右圖中的①和②是某精原細(xì)胞中的兩個(gè)DNA分子片段,它們分別位于某對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上。下列順序正確的是( )
A.①和②的脫氧核糖核苷酸排列敘述一定相同
B.③和④的形成是染色體片段位置顛倒的結(jié)果
C.③和④上的非等位基因可能會(huì)發(fā)生重新組合
D.③和④形成后,立即被均分到兩個(gè)精細(xì)胞中
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com