【題目】將生長狀態(tài)一致的某種植物幼苗分成甲、乙兩組，分別移人同種適宜的營養(yǎng)液中在光下培養(yǎng)，并給甲組的營養(yǎng)液適時(shí)通人空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。由此說明根細(xì)胞對(duì)a離子的吸收過程屬于（ ）

A.主動(dòng)運(yùn)輸B.被動(dòng)運(yùn)輸

C.自由擴(kuò)散D.協(xié)助擴(kuò)散

【答案】A

【解析】

小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞胶吞攸c(diǎn)：

名稱

運(yùn)輸方向

載體

能量

實(shí)例

自由擴(kuò)散（簡單擴(kuò)散）

高濃度低濃度

不需

不需

水,CO2,O2,甘油,苯、酒精等

協(xié)助擴(kuò)散（易化擴(kuò)散）

高濃度低濃度

需要

不需

紅細(xì)胞吸收葡萄糖

主動(dòng)運(yùn)輸

低濃度高濃度

需要

需要

小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸,葡萄糖等

分析題意可知，甲組的營養(yǎng)液適時(shí)通入空氣，乙組不進(jìn)行通氣處理。一定時(shí)間后測得甲組的根對(duì)a離子的吸收速率遠(yuǎn)大于乙組的。說明根對(duì)a離子的吸收和有氧呼吸有關(guān)，是消耗能量的，應(yīng)該是主動(dòng)運(yùn)輸，A正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)柚皮精油和乳酸菌素(小分子蛋白質(zhì))均有抑菌作用，兩者的提取及應(yīng)用如下圖所示。

（1） 柚皮易焦煳，宜采用________法提取柚皮精油，新鮮的柚皮干燥去水并用________浸泡處理，該過程得到的糊狀液體可通過過濾除去其中的固體雜質(zhì)。

（2） 培養(yǎng)基中的尿素和牛肉膏可為乳酸菌A生長提供________。電泳法純化乳酸菌素時(shí)，若分離帶電荷相同的蛋白質(zhì)，則其相對(duì)分子質(zhì)量越大，電泳速度________。

（3）做抑菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，在長滿致病菌的平板上，會(huì)出現(xiàn)以抑菌物質(zhì)為中心的透明圈�？赏ㄟ^測定透明圈的________來比較柚皮精油和乳酸菌素的抑菌效果。

（4） 柚皮油也可以用萃取法來提取，原因是________________________，分析上圖，提高萃取效果的方法是________________________、______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某單股負(fù)鏈RNA（－RNA）病毒在細(xì)胞內(nèi)增殖的過程，下列相關(guān)敘述正確的是

A.+RNA分子中嘌呤數(shù)和嘧啶數(shù)的比值與－RNA分子的相等

B.①過程需要解旋酶的參與，合成的＋RNA具有mRNA的功能

C.②過程中核糖體在特定的位點(diǎn)與＋RNA結(jié)合后開始合成蛋白質(zhì)

D.③過程為半保留復(fù)制，堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式與②過程不完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型，由 A、a和B、b兩對(duì)等位基因控制，已知紫花形成的生化途徑如圖所示�，F(xiàn)有基因型不同的兩白花植株雜交，F1植株中紫花：白花=1:1，若將F1中的紫花植株自交，所得F2中紫花：白花=9:7。請(qǐng)回答下列問題：

（1）基因的基本組成單位是__________，其數(shù)目在A基因和a基因中__________（填“相同”、“不同”或“相同或不同”）A、a和B、b這兩對(duì)等位基因遵循基因的__________定律。

（2）據(jù)圖可知，基因是通過控制____________________，進(jìn)而控制生物體的性狀。

（3）兩親本白花植株的基因型是__________，F(xiàn)1中的紫花植株自交所得F2中白花植株純合子的基因型是_________。

（4）那紫花形成的生化途徑中，若中間產(chǎn)物是紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株自交，子一代植株的表現(xiàn)型及比例為______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中，有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖中能體現(xiàn)的內(nèi)環(huán)境成分是組織液和血漿

B.Gly是一種抑制性遞質(zhì)，與突觸后膜上的受體結(jié)合，使陰離子內(nèi)流，進(jìn)而使突觸后膜繼續(xù)維持外正內(nèi)負(fù)的電位差，導(dǎo)致興奮不能傳導(dǎo)，起到抑制的作用

C.釋放到突觸間隙的Gly可通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用

D.上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出、實(shí)現(xiàn)細(xì)胞通訊的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用兩種紫色洋蔥的鱗片葉外表皮細(xì)胞A和B分別制成5組臨時(shí)裝片，在裝片上依次滴加 5種不同濃度的蔗糖溶液，當(dāng)原生質(zhì)體體積不再變化時(shí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。下列敘述正確的是（ ）

A.換用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞進(jìn)行實(shí)驗(yàn)無法得到圖中類似的結(jié)果

B.甲～戊的實(shí)驗(yàn)結(jié)果均表明細(xì)胞A的細(xì)胞液濃度較細(xì)胞B高

C.實(shí)驗(yàn)后丙溶液中細(xì)胞B的吸水能力比戊溶液中細(xì)胞B的吸水能力強(qiáng)

D.戊中A的體積增大的過程中，細(xì)胞發(fā)生滲透吸水直至原生質(zhì)層兩側(cè)濃度相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株的植物(2n＝16)，紅花與白花這對(duì)相對(duì)性狀由常染色體上一對(duì)等位基因(A、a)控制，寬葉與窄葉這對(duì)相對(duì)性狀由X染色體上一對(duì)等位基因(B、b)控制。研究表明：含XB或Xb的雌雄配子中有一種配子無受精能力�，F(xiàn)將表現(xiàn)型相同的一對(duì)親本雜交得到F1(親本是通過人工誘變得到的寬葉植株)，F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如下表：

紅花寬葉

白花寬葉

紅花窄葉

白花窄葉

雌株

0

0

雄株

0

0

(1)F1的父本的基因型是____________，無受精能力的配子是__________________。

(2)取F1中全部的紅花窄葉植株的花藥離體培養(yǎng)可得到__________植株，基因型共有____種，比例是________________。

(3)將F1白花窄葉雄株的花粉隨機(jī)授于F1紅花寬葉雌株得到F2，F(xiàn)2隨機(jī)傳粉得到F3，則F3中表現(xiàn)型是

_________________________________，相應(yīng)的比例是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究者在大豆突變體庫中篩選出純合突變體甲，并對(duì)其展開研究。

（1）γ射線照射可誘導(dǎo)大豆發(fā)生基因突變或__________，是構(gòu)建大豆突變體庫常用的誘變方法。突變體甲表現(xiàn)為葉皺縮型，如圖。

（2）以突變體甲與野生型大豆為親本，進(jìn)行正反交獲得F1。采用特異性引物對(duì)兩親本基因組DNA進(jìn)行擴(kuò)增得到兩親本的差異性條帶，可用于雜種植株的鑒定。下圖是用該引物對(duì)雙親及F1植株進(jìn)行PCR擴(kuò)增的結(jié)果。

據(jù)結(jié)果判斷，1～10中__________是雜交成功獲得的F1植株；推測F1中出現(xiàn)其它植株的原因是__________。F1自交收獲F2，發(fā)現(xiàn)突變型124株、野生型380株，說明突變體甲葉型突變的遺傳符合孟德爾的________定律。

（3）研究發(fā)現(xiàn)突變體甲是7號(hào)染色體片段缺失導(dǎo)致的，預(yù)測該缺失范圍內(nèi)有6個(gè)基因（記為基因1～6）最有可能與甲的葉皺縮有關(guān)，而這6個(gè)基因在8號(hào)染色體上均有功能類似的基因（記為基因1＇～6＇）。為確定基因1～6中與甲的葉皺縮直接相關(guān)的基因，研究者從野生型__________細(xì)胞中提取總RNA，逆轉(zhuǎn)錄獲得DNA作為PCR模板進(jìn)行擴(kuò)增。結(jié)果發(fā)現(xiàn)只擴(kuò)增出基因1～4，以及基因1＇、3＇、5＇、6＇，故鎖定基因__________作為重點(diǎn)研究對(duì)象，后命名為基因P和基因Q。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體內(nèi)某些激素與靶細(xì)胞的作用機(jī)制，下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.激素可以代表甲狀腺激素，則調(diào)控表達(dá)出來的蛋白質(zhì)可能可能促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育

B.激素可以代表雄激素，其作用之一是增強(qiáng)人體代謝，影響人的行為

C.該激素不可以代表胰島素，因?yàn)橐葝u素是29個(gè)氨基酸組成的多肽，不能進(jìn)入靶細(xì)胞

D.該激素可以代表孕激素，可以在妊娠時(shí)抑制子宮的運(yùn)動(dòng)

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