【題目】圖一表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物（a、b、c代表不同的小分子物質(zhì)， B、C代表不同的大分子物質(zhì)），圖二是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。請(qǐng)分析回答：

（1）圖一中物質(zhì)b是_____________，其分子結(jié)構(gòu)可表示為 _______________。若物質(zhì)B由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量約為m）形成2條鏈組成，則該B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大約為__________________________。

（2）若物質(zhì)A在甲、乙中均含有，且是細(xì)胞內(nèi)主要的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A可用_________________進(jìn)行檢測(cè)。

（3）比較圖二甲、乙兩部分，高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器有___________（填標(biāo)號(hào)）。

【答案】 氨基酸 nm-(n-2)×18 蘇丹Ⅲ染液 ⑨⑩

【解析】試題分析：分析圖一：核糖體主要由蛋白質(zhì)和RNA兩種物質(zhì)組成，根據(jù)B中有N元素可推測(cè)其為蛋白質(zhì)，則b為氨基酸；C中有P元素，可推測(cè)其為RNA，則c為核糖核苷酸。分析圖2：A細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞，B細(xì)胞為植物細(xì)胞，其中結(jié)構(gòu)①為中心體；結(jié)構(gòu)②為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；結(jié)構(gòu)③為核糖體；結(jié)構(gòu)④為細(xì)胞核；結(jié)構(gòu)⑤為細(xì)胞膜；結(jié)構(gòu)⑥為線粒體；結(jié)構(gòu)⑦為高爾基體；結(jié)構(gòu)⑧為細(xì)胞壁；結(jié)構(gòu)⑨為液泡；結(jié)構(gòu)⑩為葉綠體。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖一中b是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是。若物質(zhì)B由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量約為m）形成2條鏈組成，則該B物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量大約=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=mn-（n-2）×18。

（2）物質(zhì)A在甲、乙細(xì)胞中均含有，且是細(xì)胞良好的儲(chǔ)能物質(zhì)，則物質(zhì)A為脂肪，可用蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ進(jìn)行檢測(cè)，使其呈現(xiàn)橘黃色或紅色。

（3）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的區(qū)別：植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡等結(jié)構(gòu)，而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，因此高等動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)不含有的細(xì)胞器為⑨液泡、⑩葉綠體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】女子體操運(yùn)動(dòng)員在參加平衡木項(xiàng)目比賽時(shí)，展現(xiàn)了出色的身體平衡能力，其維持身體平衡的神經(jīng)中樞位于（ ）
A.脊髓
B.小腦
C.腦干
D.下丘腦

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】優(yōu)質(zhì)酵母菌常用于工業(yè)生產(chǎn)果酒。其菌種篩選過(guò)程如圖所示：

（1）過(guò)程③的目的是_____________。

（2）使用Ⅰ號(hào)培養(yǎng)基培養(yǎng)菌種的目的是_____________。

（3）Ⅰ、Ⅱ號(hào)培養(yǎng)基配制和滅菌時(shí)，滅菌與調(diào)節(jié)pH的先后順序是____________；對(duì)配制的培養(yǎng)液一般采用______________法滅菌。

（4）利用酵母菌制作果酒時(shí)，溫度一般控制在_________________。果酒釀造過(guò)程中如果果汁中含有醋酸桿菌，在酒精發(fā)酵旺盛時(shí)，醋酸桿菌不能將果汁中的糖發(fā)酵為醋酸，理由是______________。

（5）若要測(cè)定c試管培養(yǎng)液中菌體數(shù)，可在顯微鏡下用__________直接計(jì)數(shù)；若要測(cè)定其活菌數(shù)量，可選用______________法進(jìn)行計(jì)數(shù)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給嚴(yán)重缺氧的病人輸氧時(shí)，要在純氧中混入5%的CO2氣體，以維持呼吸中樞興奮，這屬（ ）
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.體液調(diào)節(jié)
C.激素調(diào)節(jié)
D.內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)（尤其是處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的青少年）每天的食物中應(yīng)既有一定量的植物蛋白，又有一定量的動(dòng)物蛋白。這主要是因?yàn)閯?dòng)物蛋白與植物蛋白相比

A．氨基酸的種類(lèi)不同 B．氨基酸的排列順序不同

C．氨基酸的數(shù)目不同 D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（18分）

玉米（2n=20）是我國(guó)栽培面積最大的作物，今年來(lái)常用的一種單倍體育種技術(shù)使玉米新品種選育更加高效。

（1）單倍體玉米體細(xì)胞的染色體數(shù)為_(kāi)______，因此在____分裂過(guò)程中染色體無(wú)法聯(lián)會(huì)，導(dǎo)致配子中無(wú)完整的______。

（2）研究者發(fā)現(xiàn)一種玉米突變體（S），用S的花粉給普通玉米授粉，會(huì)結(jié)出一定比例的單倍體籽粒（胚是單倍體，胚乳與二倍體籽粒胚乳相同，是含有一整套精子染色體的三倍體。見(jiàn)圖1）

①根據(jù)親本中某基因的差異，通過(guò)PCR擴(kuò)增以確定單倍體胚的來(lái)源，結(jié)果見(jiàn)圖2。

從圖2結(jié)果可以推測(cè)單倍體的胚是由___發(fā)育而來(lái)。

②玉米籽粒顏色由A、a與R、r兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因控制，A、R同時(shí)存在時(shí)籽粒為紫色，缺少A或R時(shí)籽粒為白色，紫粒玉米與白粒玉米雜交，結(jié)出的籽粒中紫∶白=3∶5，出現(xiàn)性狀分離的原因是_______。推測(cè)白粒親本的基因型是_______。

③將玉米籽粒顏色作為標(biāo)記性狀，用于篩選S與普通玉米雜交后代中的單倍體，過(guò)程如下

請(qǐng)根據(jù)F1籽粒顏色區(qū)分單倍體和二倍體籽粒并寫(xiě)出表現(xiàn)相應(yīng)的基因型_______。

（3）現(xiàn)有高產(chǎn)抗病白粒玉米純合子（G）、抗旱抗倒伏白粒玉米純合子（H），欲培育出高產(chǎn)抗病抗旱抗倒伏的品種。結(jié)合（2）③中的育種材料與方法，育種流程應(yīng)為：______；將得到的單倍體進(jìn)行染色體加倍以獲得純合子；選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)細(xì)胞周期持續(xù)的時(shí)間是（　　）
A.從上次分裂開(kāi)始到下次分裂開(kāi)始
B.從上次分裂開(kāi)始到下次分裂結(jié)束
C.從上次分裂結(jié)束到下次分裂開(kāi)始
D.從上次分裂結(jié)束到下次分裂結(jié)束

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 健那綠染液是一種活細(xì)胞染料，幾乎不損傷細(xì)胞

B. 高倍顯微鏡下，可看到綠色、扁平的橢球形或球形的葉綠體

C. 健那綠染液可將細(xì)胞質(zhì)染成藍(lán)綠色

D. 蘚類(lèi)葉片可直接放在載玻片上觀察葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞間信息交流的一種方式，下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖中反映了細(xì)胞膜具有細(xì)胞間信息交流的功能

B. 圖中乙細(xì)胞表示靶細(xì)胞

C. 圖中a表示信號(hào)分子(如激素)

D. 圖中b表示細(xì)胞膜上的載體

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同步練習(xí)冊(cè)答案