下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是


  1. A.
    在植物細胞與組織培養(yǎng)中，不可作為組織培養(yǎng)的材料
  2. B.
    在動物細胞培養(yǎng)中，用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞
  3. C.
    多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能
  4. D.
    從大腸桿菌細胞中提取到合成人胰島素所需的信使RNA，說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細胞中的表達
BC
試題分析：花藥、胚含有本物種生長發(fā)育所需的全部遺傳物質(zhì)，所以具有全能性，能夠作為植物組織培養(yǎng)的材料，故A錯；在動物細胞培養(yǎng)中，往往用胰蛋白酶處理肝組織以獲得單個肝細胞，故B正確；多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能，故C正確；從大腸桿菌細胞中提取到合成人胰島素所需的信使RNA，說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細胞中的轉(zhuǎn)錄，故D錯。故選BC
考點：本題考查現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識。
點評：本題意在考查考生的識記能力和理解能力，屬于中等難度題。
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源：2014屆河南靈寶第三高級中學(xué)高二下學(xué)期第三次檢測生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是

A．在植物細胞與組織培養(yǎng)中，花藥、胚不可作為組織培養(yǎng)的材料

B．在動物細胞培養(yǎng)中，用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞

C．多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能

D．從大腸桿菌細胞中提取到人胰島素說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細胞中的表達

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省臺州市高三上學(xué)期期末質(zhì)量評估生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是

A.基因工程中常用DNA探針檢測目的基因的表達

B.動物體細胞培養(yǎng)所依據(jù)的原理是細胞的全能性

C.愈傷組織再分化需要用一定比例的植物激素調(diào)控

D.生態(tài)農(nóng)業(yè)能夠提高物種豐富度和能量傳遞效率

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省五校高三第一次聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述中正確的是

A．哺乳動物囊胚時期的細胞尚未分化，所有細胞都有發(fā)育的全能性

B.利用基因工程技術(shù)可以獲得轉(zhuǎn)基因植物，該過程中會發(fā)生有絲分裂細胞分化和減數(shù)分裂

C．核移植技術(shù)涉及的原理是細胞的全能性

D．利用基因治療技術(shù)，不能修復(fù)細胞中的病變基因

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年天津市高三入學(xué)摸底考試 生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述不正確的是

A．在植物組織培養(yǎng)中，花藥等離體的組織、器官可作為組織培養(yǎng)的材料

B．在動物細胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞

C．多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能

D．從大腸桿菌細胞中提取到人胰島素說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細胞中的表達

 

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科目：高中生物 來源：2012屆廣東佛山一中下學(xué)期期末考試高二級生物試卷 題型：選擇題

下列關(guān)于現(xiàn)代生物技術(shù)的敘述正確的是                     

A．在植物細胞與組織培養(yǎng)中，花藥、胚不可作為組織培養(yǎng)的材料

B．在動物細胞培養(yǎng)中，用胃蛋白酶處理肝組織可獲得單個肝細胞

C．多種顯微操作和處理技術(shù)使體外受精、胚胎移植和胚胎分割成為可能

D．從大腸桿菌細胞中提取到人胰島素，說明相應(yīng)的目的基因完成了在受體細胞中的表達

 

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