科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者-----獵物模型，如下圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì))。據(jù)圖回答:

(1)該模型屬于?? _(填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”)模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的

?????? 調(diào)節(jié)。

(2)僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為???? 和????? 。

(3)若下圖是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是?????? (2分)。

若下圖中的“”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有?????????? (填圖中序號(hào)，2分).

 

 

【答案】

（1）數(shù)學(xué)??? 負(fù)反饋

（2）N2??? P2

（3）大氣中的二氧化碳庫(kù)??? ③④⑦

【解析】

試題分析：

（1）坐標(biāo)曲線屬于數(shù)學(xué)模型；從該曲線中可以看出，捕食者數(shù)量隨著獵物的數(shù)量變化而變化，在時(shí)間上二者的變化是不同步的，二者數(shù)量處于波動(dòng)狀態(tài)，這是一種負(fù)反饋調(diào)節(jié)。

（2）因?yàn)楫?dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，生物的數(shù)量圍繞K值上下波動(dòng)，故獵物的K值應(yīng)為N2，捕食者的K值應(yīng)為P2。

（3）由于生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者都能進(jìn)行呼吸作用，把有機(jī)物轉(zhuǎn)變成無(wú)機(jī)物，放出二氧化碳，因此圖中丁為大氣中的二氧化碳庫(kù)；若圖中箭頭只表示二氧化碳，則生產(chǎn)者的二氧化碳，不能被消費(fèi)者利用，也不能被分解者利用，消費(fèi)者產(chǎn)生的二氧化碳也不能被分解者利用，故箭頭③④⑦不存在。

考點(diǎn)：本題考查種群數(shù)量的變化和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河北冀州中學(xué)高三3月模擬考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者一獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）。據(jù)圖回答：

（1）該模型屬于_____________（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調(diào)節(jié)。

（2）請(qǐng)用該模型解釋捕食者和獵物的種群數(shù)量均能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因：__________________。

（3）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為________和___________。

（4）捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的________________進(jìn)化逐步形成的，捕食者的存在對(duì)獵物也是有益的，因?yàn)椴妒痴咚缘舻拇蠖嗍谦C物中的__________的個(gè)體，同時(shí)往往捕食種群數(shù)量較____________（填“大”或“小”）的獵物物種。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年遼寧沈陽(yáng)二中高三12月月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（4分）科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者——獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）。據(jù)圖回答：

（1）該模型屬于_____________（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調(diào)節(jié)。

（2）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值得數(shù)據(jù)分別為       和      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年江西重點(diǎn)中學(xué)協(xié)作體高三第一次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）科學(xué)家通過(guò)研究種間捕食關(guān)系，構(gòu)建了捕食者——獵物模型，如下圖所示（圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢(shì)）。據(jù)圖回答：

（1）該模型屬于_____________（填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的_____________調(diào)節(jié)。

（2）僅從該模型分析，圖中最可能代表獵物和捕食者K值的數(shù)據(jù)分別為      和      。

（3）若圖1是碳循環(huán)示意圖，則丁指的是   ____________（2分）。若圖1中的“ → ”僅表示二氧化碳的流動(dòng)方向，則不會(huì)存在的過(guò)程有            （2分）。

 

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年河南省豫南九校高三第四次聯(lián)考生物試卷 題型：綜合題

近年來(lái)在防治稻田蟲害方面進(jìn)行了多種嘗試，如①構(gòu)建“稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)”，在該系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動(dòng)可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長(zhǎng)；②培育轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻，減少蟲害。此外，一些水稻遭遇蟲害時(shí)會(huì)釋放某些物質(zhì)，引來(lái)天敵消滅害蟲，科學(xué)家稱之為稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系。根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)指出在稻一萍一魚生態(tài)系統(tǒng)中存在的種間關(guān)系：                    。（2分）

(2)在稻田三重營(yíng)養(yǎng)關(guān)系中，水稻通過(guò)     信息引來(lái)天敵，防治害蟲。

(3)轉(zhuǎn)Bt基因抗蟲水稻是基因工程的產(chǎn)物，基因工程的操作一般經(jīng)歷四個(gè)步驟：提取目的基因、           、將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、目的基因的檢測(cè)與鑒定。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)中生物還存在如圖所示的關(guān)系， E種群的能量為5. 8×109 kJ，B種群的能量為1.3×108 kJ，D種群的能量為1.5×108  kJ，能量傳遞效率為10%，則A種群的能量是________kJ。研究生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向           的部分。

(5) 由于稻田土壤小動(dòng)物活動(dòng)能力       ，身體微小，因此不適于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行豐富度的研究時(shí)，常用             的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

(6)后來(lái)，由于上游地區(qū)一農(nóng)藥廠的污染廢水排入河流，造成該地農(nóng)田土壤環(huán)境惡化。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，這是由于生態(tài)系統(tǒng)具有        ；當(dāng)污染停止后，在原來(lái)因污染而廢棄的土地上開始的群落演替屬于          。

 

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