【題目】下圖表示某二倍體生物在減數(shù)分裂和受精作用過程中細(xì)胞核中DNA含量的變化，則存在同源染色體的時段是（ ）

A. oa、ab、bcB. oa、ab、deC. ab、bc、cdD. ab、bc、de

【答案】B

【解析】

圖中曲線o-c是減數(shù)分裂的過程，o-b段是減數(shù)第一次分裂，b-c段是減數(shù)第二次分裂，從d點(diǎn)開始上升的一段過程是受精作用。

減數(shù)第一次分裂的整個過程都有同源染色體，減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體聯(lián)會配對形成四分體，減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分開，非同源染色體自由組合，減數(shù)第二次分裂過程的細(xì)胞中不存在同源染色體，受精后的受精卵中存在同源染色體，因此在圖中有同源染色體的時段是oa、ab、de，B正確。A、C、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體中的色素為脂溶性，液泡中紫紅色的花青苷為水溶性。以月季成熟的紫紅色葉片為材料，下列實驗無法達(dá)到目的的是

A. 用無水乙醇提取葉綠體中的色素

B. 用水做層析液觀察花青苷的色素帶

C. 用質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗探究細(xì)胞的失水與吸水

D. 用光學(xué)顯微鏡觀察表皮細(xì)胞染色體的形態(tài)和數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A表示某哺乳動物某器宮內(nèi)連續(xù)發(fā)生的細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目變化曲線，圖B、圖C為該過程中一個細(xì)胞內(nèi)部分染色體的行為變化的示意圖，據(jù)圖分析回答：

（1）過程Ⅰ代表的是細(xì)胞的___________（有絲/減數(shù)）分裂過程，圖B、圖C所示的分裂時期在圖A中分別位于過程___________、___________。（填I(lǐng)或II）

（2）根據(jù)圖A、B、C可以判斷這是哺乳動物的___________（填具體器官的名字）。

（3）圖B所示細(xì)胞中含同源染色體___________對，圖C所示的細(xì)胞中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為___________。

（4）與體細(xì)胞相比，圖B和圖C中染色體數(shù)目加倍的是________（圖B/圖C）所示的細(xì)胞。

（5）圖B子細(xì)胞的名字叫做___________，圖C子細(xì)胞的名字叫做___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體某個細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個階段的示意圖,圖中①⑥為各個時期的細(xì)胞,ac表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A. 細(xì)胞的衰老和死亡一定會導(dǎo)致人體的衰老和死亡

B. c為細(xì)胞分化，③和⑤的遺傳物質(zhì)相同

C. ⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同,而細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)也相同

D. 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究二氧化碳是光合作用必須的原料，同學(xué)們設(shè)計了以下密閉的實驗裝置。裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液（提示：氫氧化鈉溶液能夠吸收二氧化碳），將植物進(jìn)行黑暗處理后，放入裝置中。在陽光下照射幾小時后，摘下一片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，漂洗，滴加碘液。

（1）將植物進(jìn)行黑暗處理的目的是_____ 。

（2）根據(jù)你的預(yù)測，滴加碘液后，摘下的葉片是否變成藍(lán)色_______。

（3）綠色植物通過光合作用，不僅能制造有機(jī)物，同時吸收大氣中的二氧化碳，釋放氧氣，維持生物圈中的_______平衡。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為人體細(xì)胞內(nèi)核基因控制蛋白質(zhì)合成、加工及分布的過程，其中a～c代表不同細(xì)胞器，①～③為不同物質(zhì)。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)組成物質(zhì)①和②的基本單位分別是___________________________。起始密碼位于物質(zhì)①的________(填“左”或“右”)端。

(2)細(xì)胞器b的名稱是________。若物質(zhì)③是神經(jīng)元的興奮性神經(jīng)遞質(zhì)的受體，該神經(jīng)元受到適宜刺激后，引起細(xì)胞膜對________離子的通透性增大而產(chǎn)生興奮。

(3)受精卵的線粒體全部來自于卵細(xì)胞，但母親與子女的線粒體蛋白的組成卻不完全相同，原因可能是________________________________(不考慮基因突變和線粒體病變)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某農(nóng)村有大量人員外出務(wù)工，導(dǎo)致很多農(nóng)田棄耕。下圖表示某棄耕農(nóng)田中，某種草本植物種群密度變化曲線，其中A點(diǎn)農(nóng)田棄耕，C點(diǎn)出現(xiàn)灌木。下列說法錯誤的是

A. 該草本植物種群密度的調(diào)查可采用樣方法，調(diào)查時要注意隨機(jī)取樣

B. D點(diǎn)之后可能會出現(xiàn)喬木，演替過程中物種的豐富度不斷增加

C. BC段該植物種群密度不再增加的主要原因可能是天敵數(shù)量增加、種內(nèi)斗爭加劇等

D. 地表生滿雜草、灌木等植被有利于防風(fēng)固沙，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)將馬鈴薯（含過氧化氫酶）磨碎，用過濾得到的提取液進(jìn)行了三次實驗。

實驗Ⅰ：將每支試管控制在30℃恒溫條件下，按下表操作。

試管編號

A

B

C

D

設(shè)定pH

3

5

7

9

振蕩后加入馬鈴薯提取液

1mL

1mL

1mL

1mL

加入過氧化氫溶液

2mL

2mL

2mL

2mL

結(jié)果每只試管都產(chǎn)生氣體。請回答：

（1）請問此實驗擬定一個題目___________________。

（2）該實驗的自變量是_____________，因變量的檢測指標(biāo)是_____________。

（3）該實驗的自變量能否改成溫度？_____________。請闡述理由：_____________。

實驗Ⅱ：將加入四支試管中的馬鈴薯提取液的量減半，重復(fù)實驗Ⅰ，分別測定實驗Ⅰ、Ⅱ中過氧化氫在相同時間內(nèi)的含量變化，繪制成圖所示的曲線。請回答：

（1）曲線B是實驗____________（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）的結(jié)果。

（2）曲線A和B中過氧化氫含量的最低點(diǎn)位于橫坐標(biāo)同一位置的原因是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在溫室內(nèi)栽培農(nóng)作物，下列不可提高產(chǎn)量的措施有

A. 增大晝夜溫差B. 延長光照時間C. 降低O2濃度D. 降低CO2濃度

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