分析回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝的問(wèn)題:
(1)提取葉綠體色素時(shí)，加碳酸鈣的目的是_______；用紙層析法分離色素的原理是_________。
(2)下圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖，光線先通過(guò)三棱鏡再通過(guò)葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周?chē)醚跫?xì)菌分布情況和原因是______________。
(3)采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的大致過(guò)程是，將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分(U)遮光，另一部分(V)不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MU和MV。若M＝MV-MU，則M表示V中被截取部分____。
(1)防止色素被破壞    色素分子在層析液的溶解度不同(各種色素?cái)U(kuò)散速度不同)
(2)分布均勻，因?yàn)樯匚樟思t橙光和藍(lán)紫光，水綿不同部分的光合作用變化不大
(3)6h內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

11．植物激素在植物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等過(guò)程中至關(guān)重要。請(qǐng)回答以下有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

(1)植物激素指的是由________產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物生長(zhǎng)、發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物。植物生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖等生命現(xiàn)象都是由多種激素共同調(diào)節(jié)的，其中激素間的關(guān)系有________________。

(2)圖甲是三個(gè)完整的胚芽鞘，現(xiàn)要探究單側(cè)光是影響生長(zhǎng)素在尖端的橫向運(yùn)輸，還是影響其在尖端以下的橫向運(yùn)輸，請(qǐng)?jiān)谙聢D中畫(huà)出云母片安放的位置，但要符合以下推理：如果胚芽鞘①與③向光彎曲生長(zhǎng)，則說(shuō)明單側(cè)光影響生長(zhǎng)素在尖端的橫向運(yùn)輸。

(3)圖乙是某同學(xué)在做探究某激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)量的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的結(jié)果圖。圖中虛線是不使用該激素處理時(shí)，所得到的數(shù)據(jù)繪制的。分析示意圖可知，該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)具有________性，如果該激素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的最適宜濃度在b與c兩濃度之間，能否確定a、b、c三濃度的大小關(guān)系？

________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆廣西桂林中學(xué)高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

分析回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝的問(wèn)題:
(1)提取葉綠體色素時(shí)，加碳酸鈣的目的是          ；用紙層析法分離色素的原理是                                。
(2)下圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖，光線先通過(guò)三棱鏡再通過(guò)葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周?chē)醚跫?xì)菌分布情況和原因是                 。
 
(3)采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的大致過(guò)程是，將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MU和MV。若M＝MV－MU，則M表示V中被截取部分                         。 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆重慶市高三上期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

（16分)番茄是人們?nèi)粘Ｉ钪惺煜さ囊环N蔬果，請(qǐng)分析回答以下與番茄有關(guān)的問(wèn)題：

(1)科學(xué)家做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將番茄培養(yǎng)在含的培養(yǎng)液中，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中這三種離子的濃度（圖1)。營(yíng)養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽離子通過(guò)_______方式進(jìn)入番茄細(xì)胞內(nèi)，吸收結(jié)果表明番茄對(duì)_______的吸收較少，而對(duì)另外離子的吸收較多，這一差異與根細(xì)胞膜上_______有關(guān)。

(2)番茄進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為250C和300C。圖2是在CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25 0C、不同光照強(qiáng)度條件下測(cè)得的番茄葉片的光合作用強(qiáng)度。請(qǐng)據(jù)圖分析:B點(diǎn)時(shí)，該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_______。C點(diǎn)時(shí)，該植物的總光合速率為_(kāi)______mg/100 cm2葉•小時(shí)（用CO2吸收量表示）。C點(diǎn)以后限制光合速率的外界因素是___   ___       _.

(3)番茄中的番茄紅素有較高的營(yíng)養(yǎng)保健功效，在成熟的番茄果實(shí)中含量較高。番茄紅素具有較強(qiáng)的抗衰老和抑癌功效，據(jù)此可判斷該物質(zhì)的保健功能是通過(guò)保護(hù)_______(填某種物質(zhì)）免受損傷，來(lái)防止癌癥的發(fā)生；通過(guò)增強(qiáng)細(xì)胞膜的_______，延緩細(xì)胞衰老。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣西桂林中學(xué)高三高考模擬試題（理綜）生物部分 題型：綜合題

分析回答以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)和細(xì)胞代謝的問(wèn)題:

 (1)提取葉綠體色素時(shí)，加碳酸鈣的目的是           ；用紙層析法分離色素的原理是                                 。

(2)下圖是恩格爾曼實(shí)驗(yàn)裝置改裝示意圖，光線先通過(guò)三棱鏡再通過(guò)葉綠體色素提取液后照射到玻片上的水綿，一段時(shí)間后，水綿周?chē)醚跫?xì)菌分布情況和原因是                  。

 

(3)采用“半葉法”對(duì)菠菜葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測(cè)定的大致過(guò)程是，將對(duì)稱(chēng)葉片的一部分（U）遮光，另一部分（V）不遮光，并設(shè)法使兩部分之間的物質(zhì)不發(fā)生轉(zhuǎn)移。用適宜強(qiáng)度的光照射6h后，在U和V的對(duì)應(yīng)部位截取等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為MU和MV。若M＝MV－MU，則M表示V中被截取部分                          。 

 

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