一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行動(dòng)被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，接著鹿群驚跑，獵豹放棄健壯的雄鹿而捕捉了一只體弱的子鹿，被獵豹吃剩下的子鹿又引來了一群鬣狗的爭(zhēng)斗，最后幾只禿鷲啄光了子鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)分析上述現(xiàn)象中的生物與環(huán)境的關(guān)系：

（1）獵豹、鬣狗、禿鷲與鹿的關(guān)系是________。

（2）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，說明鹿群內(nèi)存在著________關(guān)系。

（3）鬣狗之間為食物而爭(zhēng)斗，這叫________。

（4）此時(shí)，獵豹丟掉健壯的雄鹿而捕捉一只體弱的子鹿，按達(dá)爾文的理論，健壯的鹿能逃脫追捕，這叫________，體弱的子鹿被捕食，這叫________。

答案：略
解析：

（1）捕食；（2）種內(nèi)互助；（3）種內(nèi)斗爭(zhēng)；（4）適者生存，不適者被淘汰


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：走向清華北大同步導(dǎo)讀　高中生物（總復(fù)習(xí)） 題型：022

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行動(dòng)被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，而引起鹿群逃跑。獵豹丟棄健壯的雄鹿而捕捉了一只體弱的仔鹿。仔鹿被獵豹食后又引來一群鬣狗的爭(zhēng)斗，最后幾只禿鷹啄光了仔鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來分析上述現(xiàn)象中生物與環(huán)境和生物之間的關(guān)系。

（1）鹿善于奔跑，速度極快，是對(duì)環(huán)境的________。

（2）獵豹、鬣狗、禿鷹與鹿的關(guān)系是________。

（3）鬣狗爭(zhēng)斗為________。

（4）獵豹、鬣狗、禿鷹之間的關(guān)系為________。

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行為被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，而引起鹿群逃跑。獵豹舍棄雄鹿而捕捉了一只體弱的仔鹿，仔鹿被獵豹食后又引來一群獵狗的爭(zhēng)斗，最后幾只禿鷹啄光了仔鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來分析上述現(xiàn)象中，生物與環(huán)境、生物與生物之間的關(guān)系：

    （1）鹿善于奔跑，速度極快的是對(duì)環(huán)境的________。

    （2）獵豹、獵狗、禿鷹與鹿的關(guān)系為________。

    （3）雄鹿驚跑與鹿群的關(guān)系為________。

    （4）獵豹、獵狗、禿鷹之間的關(guān)系為________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：071

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行為被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，而引起鹿群逃跑。獵豹舍棄雄鹿而捕捉了一只體弱的仔鹿，仔鹿被獵豹食后又引來一群獵狗的爭(zhēng)斗，最后幾只禿鷹啄光了仔鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)來分析上述現(xiàn)象中，生物與環(huán)境、生物與生物之間的關(guān)系：

    （1）鹿善于奔跑，速度極快的是對(duì)環(huán)境的________。

    （2）獵豹、獵狗、禿鷹與鹿的關(guān)系為________。

    （3）雄鹿驚跑與鹿群的關(guān)系為________。

    （4）獵豹、獵狗、禿鷹之間的關(guān)系為________。

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行動(dòng)被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，接著鹿群驚跑，獵豹放棄健壯的雄鹿而捕捉了一只體弱的子鹿，被獵豹吃剩下的子鹿又引來了一群鬣狗的爭(zhēng)斗，最后幾只禿鷲啄光了子鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學(xué)的觀點(diǎn)分析上述現(xiàn)象中的生物與環(huán)境的關(guān)系：

（1）獵豹、鬣狗、禿鷲與鹿的關(guān)系是________。

（2）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，說明鹿群內(nèi)存在著________關(guān)系。

（3）鬣狗之間為食物而爭(zhēng)斗，這叫________。

（4）此時(shí)，獵豹丟掉健壯的雄鹿而捕捉一只體弱的子鹿，按達(dá)爾文的理論，健壯的鹿能逃脫追捕，這叫________，體弱的子鹿被捕食，這叫________。

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