一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行為被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，而引起鹿群逃跑。獵豹舍棄雄鹿而捕捉了一只體弱的仔鹿，仔鹿被獵豹食后又引來一群獵狗的爭斗，最后幾只禿鷹啄光了仔鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學的觀點來分析上述現(xiàn)象中，生物與環(huán)境、生物與生物之間的關系：

    （1）鹿善于奔跑，速度極快的是對環(huán)境的________。

    （2）獵豹、獵狗、禿鷹與鹿的關系為________。

    （3）雄鹿驚跑與鹿群的關系為________。

    （4）獵豹、獵狗、禿鷹之間的關系為________。

 

答案：
解析：

（l）適應  （2）捕食

（3）種內(nèi)互助

（4）種間互助

 


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：走向清華北大同步導讀　高中生物（總復習） 題型：022

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行動被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，而引起鹿群逃跑。獵豹丟棄健壯的雄鹿而捕捉了一只體弱的仔鹿。仔鹿被獵豹食后又引來一群鬣狗的爭斗，最后幾只禿鷹啄光了仔鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學的觀點來分析上述現(xiàn)象中生物與環(huán)境和生物之間的關系。

（1）鹿善于奔跑，速度極快，是對環(huán)境的________。

（2）獵豹、鬣狗、禿鷹與鹿的關系是________。

（3）鬣狗爭斗為________。

（4）獵豹、鬣狗、禿鷹之間的關系為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：071

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行為被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，而引起鹿群逃跑。獵豹舍棄雄鹿而捕捉了一只體弱的仔鹿，仔鹿被獵豹食后又引來一群獵狗的爭斗，最后幾只禿鷹啄光了仔鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學的觀點來分析上述現(xiàn)象中，生物與環(huán)境、生物與生物之間的關系：

    （1）鹿善于奔跑，速度極快的是對環(huán)境的________。

    （2）獵豹、獵狗、禿鷹與鹿的關系為________。

    （3）雄鹿驚跑與鹿群的關系為________。

    （4）獵豹、獵狗、禿鷹之間的關系為________。

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行動被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，接著鹿群驚跑，獵豹放棄健壯的雄鹿而捕捉了一只體弱的子鹿，被獵豹吃剩下的子鹿又引來了一群鬣狗的爭斗，最后幾只禿鷲啄光了子鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學的觀點分析上述現(xiàn)象中的生物與環(huán)境的關系：

（1）獵豹、鬣狗、禿鷲與鹿的關系是________。

（2）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，說明鹿群內(nèi)存在著________關系。

（3）鬣狗之間為食物而爭斗，這叫________。

（4）此時，獵豹丟掉健壯的雄鹿而捕捉一只體弱的子鹿，按達爾文的理論，健壯的鹿能逃脫追捕，這叫________，體弱的子鹿被捕食，這叫________。

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科目：高中生物 來源： 題型：043

一只獵豹悄悄地接近正在吃草的鹿，獵豹的行動被一只雄鹿發(fā)現(xiàn)，雄鹿驚跑，接著鹿群驚跑，獵豹放棄健壯的雄鹿而捕捉了一只體弱的子鹿，被獵豹吃剩下的子鹿又引來了一群鬣狗的爭斗，最后幾只禿鷲啄光了子鹿殘骸上的余肉。試用生態(tài)學的觀點分析上述現(xiàn)象中的生物與環(huán)境的關系：

（1）獵豹、鬣狗、禿鷲與鹿的關系是________。

（2）雄鹿發(fā)現(xiàn)獵豹后“通知”鹿群逃跑，說明鹿群內(nèi)存在著________關系。

（3）鬣狗之間為食物而爭斗，這叫________。

（4）此時，獵豹丟掉健壯的雄鹿而捕捉一只體弱的子鹿，按達爾文的理論，健壯的鹿能逃脫追捕，這叫________，體弱的子鹿被捕食，這叫________。

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