【題目】圖1是植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖;圖2是光學(xué)顯微鏡下觀察到的某一時刻的圖像;取形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B各5段,分別放在不同濃度的蔗糖溶液(甲戊)中,一段時間后取出,稱重結(jié)果如圖3所示。據(jù)圖冋答問題:

(1)圖1中,具有雙層膜的細(xì)胞器_____________(填序號)。如果此圖為洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞,則應(yīng)該沒有____________(填序號)。

(2)圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是____________(大于/小于/不能確定)。

(3)若該植物細(xì)胞吸收1802,放射性元素180____________(能/不能)出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。

(4)據(jù)圖3紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度_________(高/低/相等); 由圖中兩種紅心蘿卜的質(zhì)量變化結(jié)果可知,甲戊五種蔗糖溶液的濃度,從小到大依次為____________。

【答案】⑤⑥ 不能確定 丙、戊、甲、丁、乙

【解析】

本題以圖文結(jié)合為情境,綜合考查學(xué)生對細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)、植物細(xì)胞的失水和吸水、有氧呼吸過程等相關(guān)知識的識記和理解能力,以及識圖分析能力。

(1) 圖1中,具有雙層膜的細(xì)胞器[⑤]線粒體和[⑥]葉綠體。洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞沒有[⑥]葉綠體。

(2) 圖2中的細(xì)胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài),可能正處于質(zhì)壁分離的過程中,也可能已經(jīng)達(dá)到滲透平衡或是正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中。若正處于質(zhì)壁分離的過程中,則外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞滲透失水;若已經(jīng)達(dá)到滲透平衡,則外界溶液濃度等于細(xì)胞液濃度,水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡;若正處于質(zhì)壁分離復(fù)原的過程中,則外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度,細(xì)胞滲透吸水。綜上分析,圖2中的細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系不能確定。

(3) 植物細(xì)胞吸收的1802,在有氧呼吸的第三階段與[H]結(jié)合生成H218O,生成的H218O在有氧呼吸的第二階段與丙酮酸一起被徹底分解生成C18O2和[H],因此放射性元素180能出現(xiàn)在呼吸作用產(chǎn)生的C02中。

(4) 圖3顯示,在蔗糖溶液濃度相同的條件下,紅心蘿卜A的重量均大于紅心蘿卜B的重量,且縱坐標(biāo)的數(shù)值大于零、小于零、等于零分別表示蘿卜切段的重量增加、減小、不變。若蘿卜切段的重量增加,表明細(xì)胞吸水,說明細(xì)胞液濃度大于蔗糖溶液濃度,且細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大,細(xì)胞吸水越多,重量增加的幅度就越大;若蘿卜切段的重量減少,表明細(xì)胞失水,說明細(xì)胞液濃度小于蔗糖溶液濃度,且細(xì)胞液與蔗糖溶液的濃度差越大,細(xì)胞失水越多,重量減少的幅度就越大;若蘿卜切段的重量不變,表明水分子進(jìn)出細(xì)胞處于動態(tài)平衡,說明細(xì)胞液濃度等于蔗糖溶液濃度。綜上分析可推知:紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度高。觀察蘿卜切段的重量變化,重量越小,說明蔗糖溶液的濃度越大,由此可見,甲~戊五種蔗糖溶液的濃度,從小到大依次為丙、戊、甲、丁、乙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I.研究者從一個愛爾蘭人的家庭中找到了一種完全色盲患者,繪制了患者的家系圖(如圖1),并對該患者和正常人進(jìn)行基因測序,部分測序結(jié)果如圖2所示。

(1)據(jù)圖1判斷,該病的遺傳方式是___________。

(2)據(jù)圖2分析,該患者DNA序列上的堿基對具體變化是______________。科研人員發(fā)現(xiàn)了另外9個來自印度、法國、德國的完全色盲患者家系,都是同一基因發(fā)生了不同的突變,說明基因突變具有______的特點。調(diào)查小組查發(fā)現(xiàn)某地區(qū)表現(xiàn)型正常的人群中,1009個人中有3人含完全色盲基因。現(xiàn)有一名雙親正常其弟弟是完全色盲患者的正常女性與該地區(qū)一正常男性婚配,婚后他們生一個男孩正常的幾率為_____

II.玉米為一年生植物.某農(nóng)場種植的H品種玉米自交后代中,發(fā)現(xiàn)了葉片顏色為黃綠色的變異植株.此變異植株因光合作用不足,在開花前死亡.請分析回答:

(1)研究者對上述變異有兩種假設(shè):

假設(shè)1:與葉綠素合成相關(guān)的酶的基因(M基因)發(fā)生了基因突變;

假設(shè)2:葉片黃綠色是由于“含M基因”的染色體片段丟失所致.

研究者讓H品種玉米進(jìn)行單株自交,其中某株玉米所結(jié)種子再種植,子一代中葉片黃綠色有125株,葉片綠色有335株.

①假設(shè)2所述的變異屬于________變異.

②若假設(shè)1成立,則葉片黃綠色變異為_____(顯性,隱性)突變.檢測該變異是否由單基因突變引起____(能,不能)用測交實驗.

③提取_________的DNA,利用PCR技術(shù)進(jìn)行特異性擴增,若能擴增出M(或m)基因片段,則證明假設(shè)2不成立.

(2)若綠色玉米種植在缺乏鎂元素的土壤,也會出現(xiàn)黃綠色玉米植株,此現(xiàn)象____(填“屬于”或者“不屬于”)變異.

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【題目】下列各組激素,在核糖體上合成的一組是

A.甲狀腺激素和性激素B.甲狀腺激素和促甲狀腺激素

C.胰島素和生長激素D.性激素和胰高血糖素

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【題目】用同位素分別標(biāo)記二氧化碳和水,做了如下實驗,就實驗結(jié)果、結(jié)論的描述不正確的是

A.結(jié)果:物質(zhì) A 和物質(zhì) B 都是氧氣

B.結(jié)果:物質(zhì) A 和物質(zhì) B 均無放射性

C.結(jié)論:物質(zhì) A 和物質(zhì) B 的分子量之比為 98

D.結(jié)論:光合作用釋放的氧氣中氧元素來源于水

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【題目】某生物興趣小組對教材中色素提取和分離的實驗步驟進(jìn)行了改進(jìn),采用水浴法提取葉綠體中色素,主要操作如下圖所示。下列敘述錯誤的是(  )

A. 加入碳酸鈣的作用是防止色素被破壞

B. 可以用蒸餾水代替無水乙醇提取葉綠體中的色素

C. 水浴加熱,用玻棒攪拌可加快色素的溶解

D. 用紙層析法分離色素時,畫好的濾液細(xì)線不能觸及層析液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示一種綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部某些代謝活動的相互關(guān)系,其中a~e代表不同的代謝過程,①~⑤代表不同的物質(zhì)。圖2為25℃時,該植物CO2吸收量隨光照強度的變化曲線;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖1中的④和⑤分別是________________________。

(2)圖1植物葉肉細(xì)胞中生成ATP的代謝過程有________________(填寫字母)。

(3)圖2中,若白天和黑夜各12小時,平均光照強度在________klx以上植物才能生長。

(4)假設(shè)圖2所示的植物,光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃。若使溫度提高到30℃(其他條件不變),圖中P、M點移動方向為:P點__________,M點________。

(5)當(dāng)葉肉細(xì)胞處于圖2中M點后,限制光合作用的主要因素最可能是________。

A.光照強度  B.溫度  C.氧氣濃度  D.二氧化碳濃度

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【題目】如圖表示某植物在不同光照強度下,單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對變化.對植物生理過程分析正確的是( )

A. 光照強度為a時,光合作用強度不為零

B. 光照強度為b時,光合作用與呼吸作用強度相等

C. 光照強度為c時,光合作用強度是呼吸作用強度兩倍

D. 光照強度為d時,光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示植物的不同器官對生長素的反應(yīng),據(jù)圖回答:

(1)從圖中三條曲線可以看出,根、芽、莖對生長素反應(yīng)的敏感強度為______>______>______。

(2)A點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長效應(yīng)為__________,對芽的生長效應(yīng)為__________,對根的生長效應(yīng)為__________。

(3)B點對根的生長效應(yīng)為__________,對莖的生長效應(yīng)為__________。

(4)縱觀三條曲線可見,生長素對同一植物的不同器官影響__________,單看一條曲線,生長素對同一器官的影響具有__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲圖表示將殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化,乙圖為用同位示蹤記技術(shù)完成的噬菌體侵染細(xì)菌實驗的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述中,不正確的是

A. 甲圖中ab時間段內(nèi),小鼠體內(nèi)還沒形成大量的免疫R型菌的抗體

B. 甲圖中的S型菌是由R型菌轉(zhuǎn)化而來的

C. 乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合后不經(jīng)過攪拌,懸浮液中的放射性要減弱

D. 乙圖中噬菌體DNA 未被標(biāo)記,所以沉淀物中完全沒有放射性

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