根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素離子的過程與哪種生理作用關(guān)系密切？
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A．蒸騰作用
B．滲透作用
C．細(xì)胞呼吸
D．吸脹作用
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

為驗證植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用之間有著密切的關(guān)系，某同學(xué)根據(jù)下列實驗器材設(shè)計并完成了下列實驗。

??實驗材料和儀器：大麥離體根；錐形瓶、導(dǎo)管、瓶塞；適宜溫度的硫酸銨水溶液；氮氣、氧氣、奈氏試劑（遇NH變色，隨NH濃度增加而顏色加深）

??實驗步驟：

??第一步：在甲、乙錐形瓶中分別加入等量的（NH4）2SO4溶液，選取同株大麥的離體根，隨機(jī)等分加入甲、乙瓶的溶液中，并如下圖塞上瓶塞；

??第二步：向甲瓶緩慢通入氧氣，向乙瓶緩慢通入氮氣；

??第三步：分別在甲、乙瓶中加入等量奈氏試劑。

??請預(yù)測實驗結(jié)果：

??分析原因：

??結(jié)論：

 

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：022

植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用密切相關(guān)。請根據(jù)實驗材料和儀器設(shè)計實驗步驟，驗證它們之間的關(guān)系。實驗材料和儀器有：大麥離體根：錐形瓶、導(dǎo)管、瓶塞；適宜溫度的硫酸銨水溶液；氮氣、氧氣；奈氏試劑（遇NH變色，隨NH濃度增加而顏色加深）

第一步：在A、B錐形瓶中分別加入等量的（NH4）2SO4溶液，選取同株大麥的離體根，隨機(jī)等分的加入A、B瓶的溶液中，并如上圖塞上瓶塞。

第二步：

第三步：

實驗結(jié)果與分析：

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用有密切關(guān)系。有人設(shè)計了如下實驗步驟，來驗證它們之間的關(guān)系（奈氏試劑遇NH+4變色，且隨NH+4的濃度增加而顏色加深；實驗中氮氣對大麥根細(xì)胞無傷害作用）,如下圖，則實驗中正確的操作順序是 （     ）?  

                                                                  

①取甲、乙兩個錐形瓶  ②向甲通入N2，向乙通入O2?③分別向瓶中加入等量的奈氏試劑  ④在瓶中分別加入等量的硫酸銨溶液，選取相同的大麥的離體根，隨機(jī)等分放入兩瓶溶液中，塞上裝有導(dǎo)管的瓶塞  ⑤觀察溶液顏色的變化

A.①②③④⑤      B.①③②⑤④?     C.①③④②⑤        D.①④②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

植物根吸收礦質(zhì)元素的過程與根細(xì)胞的呼吸作用有密切關(guān)系。有人設(shè)計了如下實驗步驟，來驗證它們之間的關(guān)系（奈氏試劑遇NH4+變色，且隨NH4+的濃度增加而顏色加深；實驗中氮氣對大麥根細(xì)胞無傷害作用）,如下圖，則實驗中正確的操作順序是  


①取甲、乙兩個錐形瓶 ②向甲通入N2，向乙通入O2③分別向瓶中加入等量的奈氏試劑 

④在瓶中分別加入等量的硫酸銨溶液，選取相同的大麥的離體根，隨機(jī)等分放入兩瓶溶液中，塞上裝有導(dǎo)管的瓶塞 

⑤觀察溶液顏色的變化


  1. A.
    ①②③④⑤
  2. B.
    ①③②⑤④
  3. C.
    ①③④②⑤
  4. D.
    ①④②③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

請根據(jù)以下圖、表及相關(guān)資料回答有關(guān)植物對礦質(zhì)元素吸收和利用等問題：資料：植物在生活狀態(tài)下，根細(xì)胞呼吸作用釋放大量二氧化碳，這些二氧化碳溶于土壤溶液生成的碳酸，可以離解成氫離子和碳酸氫根離子，并吸附在根細(xì)胞的表面。在土壤溶液中也含有一些陽離子和陰離子。根部細(xì)胞表面吸附的陽離子、陰離子與土壤溶液中陰離子、陰離子發(fā)生交換的過程就叫交換吸附。離子交換后，鹽類離子吸附在根細(xì)胞的表面，為根系進(jìn)一步吸收離子做了準(zhǔn)備。而根系附近土壤溶液中的陽離子和陰離子，又會從較遠(yuǎn)處得到進(jìn)一步的補充。

（1）植物根系吸收礦質(zhì)元素的主要部位是          區(qū)，若要觀察細(xì)胞有絲分裂，宜選擇根的        區(qū)細(xì)胞為材料；若要觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離，宜選擇根的         區(qū)細(xì)胞為材料。

（2）圖中真菌菌絲能吸收土壤中的礦質(zhì)元素和水分供植物使用，而植物光合作用產(chǎn)生的碳水化合物又可供真菌利用，兩者屬于           關(guān)系。

（3）上表是不同形態(tài)氮素供應(yīng)對水稻幼苗生長的影響。從表中可以得出結(jié)論：

①                                                              ；

②                                                              。

（4）氮素被植物體吸收后，可參與多種物質(zhì)的合成，其中包括        （多項選項）

A．核酸                      B．NADP+                                      C．纖維素                   D．酶

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