某興趣小組的同學(xué)為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如圖2所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答:
(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的曲線呈__________型。
(2)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?__________________________________。
(3)計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(4)圖2所示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為_(kāi)___________________個(gè)。
(5)為了檢測(cè)培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了酒精,常用的試劑是______________________________。
(6)針對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”,有人提出了新的問(wèn)題,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
試管編號(hào) | 培養(yǎng)液(mL) | 無(wú)菌水(mL) | 酵母菌母液(mL) | 溫度(℃) |
A | 10 | - | 0.1 | 28 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 28 |
請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:___________________________________________。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(一)某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答
(1)無(wú)菌空氣出口設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲膠管的目的是 。
(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為 型曲線。
(3)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?
(4)圖示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1mm,則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌? 。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào) 。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______ 以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(5)如果經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為 個(gè)。為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為可采取的做法是_____________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
(一)某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答
(1)無(wú)菌空氣出口設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲膠管的目的是 。
(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為 型曲線。
(3)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?
(4)圖示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1mm,則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌? 。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào) 。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______ 以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(5)如果經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為 個(gè)。為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為可采取的做法是_____________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某興趣小組的同學(xué)為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如圖2所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答:
(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的曲線呈__________型。
(2)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?__________________________________。
(3)計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(4)圖2所示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為_(kāi)___________________個(gè)。
(5)為了檢測(cè)培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了酒精,常用的試劑是______________________________。
(6)針對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”,有人提出了新的問(wèn)題,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
試管編號(hào) | 培養(yǎng)液(mL) | 無(wú)菌水(mL) | 酵母菌母液(mL) | 溫度(℃) |
A | 10 | - | 0.1 | 28 |
B | 10 | - | 0.1 | 5 |
C | - | 10 | 0.1 | 28 |
請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:___________________________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
(一)某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答:
(1)無(wú)菌空氣出口設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲膠管的目的是______________________。
(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為_(kāi)_______型曲線。
(3)對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?________________________________________________________________________。
(4)圖示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm,則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌?______________________。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào)________。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(二)針對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”,有人提出了新的問(wèn)題,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。
試管編號(hào) | 培養(yǎng)液/mL | 無(wú)菌水/mL | 酵母菌母液/mL | 溫度(℃) |
A | 10 | — | 0.1 | 28 |
B | 10 | — | 0.1 | 5 |
C | — | 10 | 0.1 | 28 |
(5)請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:
________________________________________________________________________
__________________________________。
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com