某興趣小組的同學(xué)為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如圖2所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答:

(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的曲線呈__________型。

(2)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?__________________________________。

(3)計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(4)圖2所示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為_(kāi)___________________個(gè)。

(5)為了檢測(cè)培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了酒精,常用的試劑是______________________________。

(6)針對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”,有人提出了新的問(wèn)題,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液(mL)

無(wú)菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:___________________________________________。

 

(1)“S”

(2)酵母菌有細(xì)胞壁

(3)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋(調(diào)節(jié)焦距)

(4)4AB×106

(5)(酸性)重鉻酸鉀溶液

(6)探究溫度和培養(yǎng)液營(yíng)養(yǎng)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化的影響

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(一)某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答
    
(1)無(wú)菌空氣出口設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲膠管的目的是                  。
(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為           型曲線。
(3)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?          
(4)圖示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1mm,則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌?                    。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào)       。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______      以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(5)如果經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為                  個(gè)。為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為可采取的做法是_____________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆河北省高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題

(一)某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答

    

(1)無(wú)菌空氣出口設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲膠管的目的是                  

(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為            型曲線。

(3)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?          

(4)圖示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1mm,則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌?                     。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào)        。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______       以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(5)如果經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為                   個(gè)。為獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,你認(rèn)為可采取的做法是_____________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某興趣小組的同學(xué)為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如圖2所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答:

(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的曲線呈__________型。

(2)在對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?__________________________________。

(3)計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(4)圖2所示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過(guò)計(jì)數(shù)與計(jì)算,求得每個(gè)小格中的平均酵母菌數(shù)為A個(gè),且已知稀釋倍數(shù)為B,則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為_(kāi)___________________個(gè)。

(5)為了檢測(cè)培養(yǎng)過(guò)程中是否產(chǎn)生了酒精,常用的試劑是______________________________。

(6)針對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”,有人提出了新的問(wèn)題,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

 

試管編號(hào)

培養(yǎng)液(mL)

無(wú)菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

 

請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:___________________________________________。

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(一)某興趣小組的同學(xué)為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設(shè)計(jì)了如下左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并利用如下右圖所示的計(jì)數(shù)室對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)。請(qǐng)分析回答:

(1)無(wú)菌空氣出口設(shè)計(jì)成長(zhǎng)而彎曲膠管的目的是______________________。

(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關(guān)閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長(zhǎng)的數(shù)學(xué)模型為_(kāi)_______型曲線。

(3)對(duì)取出的樣液用無(wú)菌水進(jìn)行稀釋時(shí),為什么不考慮酵母菌細(xì)胞會(huì)膨脹破裂?________________________________________________________________________。

(4)圖示計(jì)數(shù)室為邊長(zhǎng)為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm,則應(yīng)計(jì)數(shù)哪五個(gè)中格中的酵母菌?______________________。為清楚觀察到計(jì)數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應(yīng)調(diào)________。計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的______________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(二)針對(duì)“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”,有人提出了新的問(wèn)題,某同學(xué)按下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

試管編號(hào)

培養(yǎng)液/mL

無(wú)菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

(5)請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)研究的課題名稱:

________________________________________________________________________

__________________________________。

 

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