某興趣小組的同學為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設計了如下圖1所示的實驗裝置,并利用如圖2所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答:

(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長的曲線呈__________型。

(2)在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時,為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂?__________________________________。

(3)計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(4)圖2所示計數(shù)室為邊長為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過計數(shù)與計算,求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個,且已知稀釋倍數(shù)為B,則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為____________________個。

(5)為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精,常用的試劑是______________________________。

(6)針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”,有人提出了新的問題,某同學按下表完成了有關實驗。

 

試管編號

培養(yǎng)液(mL)

無菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

 

請寫出該同學研究的課題名稱:___________________________________________。

 

(1)“S”

(2)酵母菌有細胞壁

(3)細準焦螺旋(調(diào)節(jié)焦距)

(4)4AB×106

(5)(酸性)重鉻酸鉀溶液

(6)探究溫度和培養(yǎng)液營養(yǎng)對酵母菌種群數(shù)量變化的影響

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2010-2011學年河北省衡水中學高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(一)某興趣小組的同學為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設計了如下左圖所示的實驗裝置,并利用如下右圖所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答
    
(1)無菌空氣出口設計成長而彎曲膠管的目的是                  。
(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長的數(shù)學模型為           型曲線。
(3)在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時,為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂?          
(4)圖示計數(shù)室為邊長為1mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1mm,則應計數(shù)哪五個中格中的酵母菌?                    。為清楚觀察到計數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應調(diào)       。計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______      以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。
(5)如果經(jīng)過計數(shù)與計算,求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個,且已知稀釋倍數(shù)為B,則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為                  個。為獲得較為準確的數(shù)值,減少誤差,你認為可采取的做法是_____________________________。

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科目:高中生物 來源:2012屆河北省高二下學期期末考試生物試題 題型:綜合題

(一)某興趣小組的同學為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設計了如下左圖所示的實驗裝置,并利用如下右圖所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答

    

(1)無菌空氣出口設計成長而彎曲膠管的目的是                  

(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長的數(shù)學模型為            型曲線。

(3)在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時,為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂?          

(4)圖示計數(shù)室為邊長為1mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1mm,則應計數(shù)哪五個中格中的酵母菌?                     。為清楚觀察到計數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應調(diào)        。計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______       以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(5)如果經(jīng)過計數(shù)與計算,求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個,且已知稀釋倍數(shù)為B,則1mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為                   個。為獲得較為準確的數(shù)值,減少誤差,你認為可采取的做法是_____________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某興趣小組的同學為了探究“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設計了如下圖1所示的實驗裝置,并利用如圖2所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答:

(1)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長的曲線呈__________型。

(2)在對取出的樣液用無菌水進行稀釋時,為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂?__________________________________。

(3)計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______________________________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(4)圖2所示計數(shù)室為邊長為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm。若經(jīng)過計數(shù)與計算,求得每個小格中的平均酵母菌數(shù)為A個,且已知稀釋倍數(shù)為B,則1 mL培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)為____________________個。

(5)為了檢測培養(yǎng)過程中是否產(chǎn)生了酒精,常用的試劑是______________________________。

(6)針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”,有人提出了新的問題,某同學按下表完成了有關實驗。

試管編號

培養(yǎng)液(mL)

無菌水(mL)

酵母菌母液(mL)

溫度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

請寫出該同學研究的課題名稱:___________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(一)某興趣小組的同學為了“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”,設計了如下左圖所示的實驗裝置,并利用如下右圖所示的計數(shù)室對培養(yǎng)液中的酵母菌進行計數(shù)。請分析回答:

(1)無菌空氣出口設計成長而彎曲膠管的目的是______________________。

(2)在其他培養(yǎng)條件均處于最適狀態(tài)的情況下,若關閉培養(yǎng)液出入口流速控制閥,則裝置中酵母菌種群增長的數(shù)學模型為________型曲線。

(3)對取出的樣液用無菌水進行稀釋時,為什么不考慮酵母菌細胞會膨脹破裂?________________________________________________________________________。

(4)圖示計數(shù)室為邊長為1 mm的正方形,刻度為25中格×16小格,裝入液體后,液體高度為0.1 mm,則應計數(shù)哪五個中格中的酵母菌?______________________。為清楚觀察到計數(shù)室網(wǎng)格,顯微鏡下的視野亮度應調(diào)________。計數(shù)時應調(diào)節(jié)顯微鏡的______________以便觀察到不同深度的酵母菌菌體。

(二)針對“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”,有人提出了新的問題,某同學按下表完成了有關實驗。

試管編號

培養(yǎng)液/mL

無菌水/mL

酵母菌母液/mL

溫度(℃)

A

10

0.1

28

B

10

0.1

5

C

10

0.1

28

(5)請寫出該同學研究的課題名稱:

________________________________________________________________________

__________________________________。

 

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