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科目:高中生物 來源:上海市長寧區(qū)2013年高考一模生物試題 題型:071
回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。
某植物種群的一個(gè)相對性狀由等位基因A和a控制,A對a完全顯性。只考慮這一個(gè)相對性狀時(shí),該種群中隱性個(gè)體占20%,純合個(gè)體占50%。
1.該植物種群中A的基因頻率是________。
2.若該植物自交,子一代中AA、aa基因型頻率為________、________。
這時(shí)A的基因頻率是________。
3.依現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這種植物在兩年中是否發(fā)生了進(jìn)化?________。判斷理由是________。
4.進(jìn)化的單位是________,進(jìn)化的原材料由________提供,生物進(jìn)化方向決定于________,進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是________。
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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三最后一次模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀材料,分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。
材料1.某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大:春季繁殖,夏季數(shù)量增加,到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由殘存的少量個(gè)體繁殖,再使數(shù)量增多。由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(見圖)。
(1)在圖示的三年間,第一年夏季●基因的頻率為2%,第二年夏季●基因的頻率為3%,第三年夏季●基因的頻率為0%,該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化? 理由是 。
(2)使用農(nóng)藥防治害蟲,保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體。其實(shí)質(zhì)是依賴 的選擇作用,提高該害蟲種群中 的頻率。而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式,抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡,導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降?顾幮曰虻某霈F(xiàn),對該害蟲來說是有利還是有害? (有利/有害/取決于環(huán)境的變化)。
材料2圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代,地雀C與A、B之間不能互相交配。
(3)若干年后,島嶼上出現(xiàn)地雀新種C。它的進(jìn)化機(jī)制是:“地雀種群本來就存在著基因頻率的變化;大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇;由于 隔離,阻斷兩處種群的基因交流,導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化;當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí),由于 隔離,形成新種C!
(4)從圖1 至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是 。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)進(jìn)化的問題
原產(chǎn)某地的一年生植物a,分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植,很多年以后移回到原產(chǎn)地種植,開花期發(fā)生了變化,如下圖所示(圖中b、c代表曾種植在低緯度和高緯度地區(qū)的該植物)。
1.該原產(chǎn)地植物a原種由許多個(gè)體組成,這些個(gè)體的總和稱為_______,這是生物進(jìn)化的 ______。
2.原產(chǎn)地能進(jìn)行授粉的所有植物a原種個(gè)體含有的全部基因,稱為植物a的________。
3.在對原產(chǎn)地a植物的某一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為10%和70%(各種基因型個(gè)體生存能力相同),第二年對同一種群進(jìn)行的調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)基因型為DD和dd的植株所占的比例分別為4%和64%,在這一年中,該植物種群是否發(fā)生了進(jìn)化? ,理由是 。
4.據(jù)圖分析植物a、b和c之間是否是同一物種?為什么?
。(2分)
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省高三最后一次模擬考試生物試卷 題型:綜合題
閱讀材料,分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。
材料1.某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大:春季繁殖,夏季數(shù)量增加,到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由殘存的少量個(gè)體繁殖,再使數(shù)量增多。由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(見圖)。
(1)在圖示的三年間,第一年夏季●基因的頻率為2%,第二年夏季●基因的頻率為3%,第三年夏季●基因的頻率為0%,該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化? 理由是 。
(2)使用農(nóng)藥防治害蟲,保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體。其實(shí)質(zhì)是依賴 的選擇作用,提高該害蟲種群中 的頻率。而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式,抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡,導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降?顾幮曰虻某霈F(xiàn),對該害蟲來說是有利還是有害? (有利/有害/取決于環(huán)境的變化)。
材料2.圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代,地雀C與A、B之間不能互相交配。
(3)若干年后,島嶼上出現(xiàn)地雀新種C。它的進(jìn)化機(jī)制是:“地雀種群本來就存在著基因頻率的變化;大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇;由于 隔離,阻斷兩處種群的基因交流,導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化;當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí),由于 隔離,形成新種C。”
(4)從圖1 至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是 。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省高三最后一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
閱讀材料,分析有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問題。
材料1.某些動(dòng)物在不同季節(jié)中數(shù)量差異很大:春季繁殖,夏季數(shù)量增加,到了冬季又由于寒冷、缺少食物等原因而大量死亡。第二年春季,由殘存的少量個(gè)體繁殖,再使數(shù)量增多。由此形成一個(gè)如瓶頸樣的模式(見圖)。
(1)在圖示的三年間,第一年夏季●基因的頻率為2%,第二年夏季●基因的頻率為3%,第三年夏季●基因的頻率為0%,該生物種群是否發(fā)生進(jìn)化? 理由是 。
(2)使用農(nóng)藥防治害蟲,保留了突變出抗藥性基因的個(gè)體。其實(shí)質(zhì)是依賴 的選擇作用,提高該害蟲種群中 的頻率。而經(jīng)過越冬的瓶頸樣模式,抗藥性個(gè)體不耐寒冷而死亡,導(dǎo)致下一年該害蟲種群中抗藥性基因頻率又下降?顾幮曰虻某霈F(xiàn),對該害蟲來說是有利還是有害? (有利/有害/取決于環(huán)境的變化)。
材料2圖中地雀A與B可以交配并產(chǎn)生可育后代,地雀C與A、B之間不能互相交配。
(3)若干年后,島嶼上出現(xiàn)地雀新種C。它的進(jìn)化機(jī)制是:“地雀種群本來就存在著基因頻率的變化;大陸與島嶼不同的環(huán)境引起不同的自然選擇;由于 隔離,阻斷兩處種群的基因交流,導(dǎo)致兩處種群的基因頻率向不同的方向變化;當(dāng)基因頻率的變化達(dá)到一定程度時(shí),由于 隔離,形成新種C。”
(4)從圖1 至圖3的演變,反映了生物多樣性發(fā)展的規(guī)律是 。
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