【題目】在四支試管中分別含有下列不同的化學(xué)物質(zhì)和活性酵母細胞制備物，經(jīng)一定時間的保溫后，能產(chǎn)生CO2的是( )

A. 葡萄糖＋細胞膜已經(jīng)破裂的細胞 B. 葡萄糖＋線粒體

C. 丙酮酸＋核糖體 D. 丙酮酸＋內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

【答案】A

【解析】A、由于進行保溫，所以酶都未失活性．細胞膜雖破，但細胞質(zhì)中的酶以及線粒體還在，所以能進行呼吸作用，產(chǎn)生CO2，A正確；

B、線粒體雖能進行呼吸作用，但是葡萄糖必須第一步在細胞質(zhì)中無氧酵解成丙酮酸后才能進入線粒體進一步的反應(yīng)，而線粒體不能直接利用葡萄糖，B錯誤；

C、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所，該試管中不能產(chǎn)生CO2，C錯誤；

D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)不是進行呼吸作用的場所，不能產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列癌細胞具有的特征中，不正確的是（ ）

A．能夠無限增殖

B．癌細胞表面糖蛋白減少

C．癌細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

D．癌細胞含水量減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某食物網(wǎng)簡圖，其中苔類和物種C均生活于白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析下列說法中正確的是

A．圖中共有6條食物鏈

B．物種C和苔類之間無競爭關(guān)系

C．若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無明顯變化

D．圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為動物機體的細胞凋亡及清除示意圖。據(jù)圖分析，不正確的是

A. ①過程表明細胞凋亡是特異性的，體現(xiàn)了生物膜的信息傳遞功能

B. 細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成，體現(xiàn)了基因的選擇性表達

C. ②過程中凋亡細胞被吞噬，表明細胞凋亡是細胞被動死亡過程

D. 凋亡相關(guān)基因是機體固有的，在動物生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于動物內(nèi)蛋白質(zhì)合成與去向的敘述，正確的是

A. 合成的蛋白質(zhì)都用于細胞膜蛋白的更新 B. 合成的蛋白質(zhì)都運到細胞外

C. 合成的蛋白質(zhì)都不能進入細胞核內(nèi) D. 所有蛋白質(zhì)的合成都需要能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】主動運輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na＋、葡萄糖進出小腸上皮細胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運輸過程的分析錯誤的是:

A. 葡萄糖進出小腸上皮細胞都是主動運輸

B. Na＋從小腸上皮細胞進入組織液是需要消耗ATP的主動運輸

C. 葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞與Na＋從腸腔到小腸上皮細胞相伴隨

D. Na＋從腸腔到小腸上皮細胞以及葡萄糖從小腸上皮細胞到組織液均為被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項過程中，遵循“堿基互補配對原則”的有 （ ）

①DNA復(fù)制 ②轉(zhuǎn)錄 ③翻譯

A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知人的毛耳（耳廓上長有硬毛）是由位于Y染色體上的基因決定的。現(xiàn)有一對夫婦，男的患有此病，若他們生下一個男孩，患此病的概率是 （ ）

A. 100% B. 50% C. 25% D. 0

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列變異中，不屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（ ）

A. 染色體缺失某一片斷

B. 染色體增加了某一片斷

C. 染色體中DNA的一個堿基發(fā)生了改變

D. 染色體某一片斷位置顛倒了180°

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同步練習(xí)冊答案