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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后,得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈 條,雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是 。
(2)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為 。浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有的去向有 、
、 。
(3)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng),則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
白蟻(等翅目)和在白蟻腸道內(nèi)靠取食木質(zhì)纖維為生的微小生物共同存在的這種現(xiàn)象是:
A 競(jìng)爭(zhēng) B 捕食 C 互惠共生 D 共棲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
白蟻(等翅目)和在白蟻腸道內(nèi)靠取食木質(zhì)纖維為生的微小生物共同存在的這種現(xiàn)象是
A.競(jìng)爭(zhēng) B.捕食 C.互惠共生 D.共棲
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
某生態(tài)學(xué)家對(duì)某水生生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況調(diào)查后,得到了甲圖所示的食物網(wǎng)和乙表中的能量數(shù)據(jù),請(qǐng)分析回答:
甲
生物類(lèi)群 | 同化的能量(102千焦/m2/年) |
浮游植物 | 8100 |
浮游動(dòng)物 | 600 |
雙翅目幼蟲(chóng) | 120 |
搖蚊幼蟲(chóng) | 900 |
太陽(yáng)魚(yú) | 210 |
鱸魚(yú) | 30 |
乙
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中有食物鏈__________條,雙翅目幼蟲(chóng)和太陽(yáng)魚(yú)的種間關(guān)系是__________。
(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還有的去向有__________。
(3)能量在第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為_(kāi)_________。
(4)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的浮游動(dòng)物和雙翅目幼蟲(chóng),則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將__________,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將__________。
(5)該地區(qū)為了發(fā)展經(jīng)濟(jì),開(kāi)辦了一個(gè)采礦場(chǎng),土體、土壤和植被遭到嚴(yán)重的破壞,采礦中的混濁黏土水排放到該水域生態(tài)系統(tǒng)中。經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn),水中的含氧量大幅度下降,原因是__________。
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