【題目】下列關(guān)于孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是

A. 正交和反交實驗增強(qiáng)了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性

B. 在花粉尚未成熟前對父本去雄

C. 測交結(jié)果可反映F1產(chǎn)生的配子種類、數(shù)量及比例

D. 孟德爾提出了同源染色體上的等位基因控制相對性狀的假設(shè)

【答案】A

【解析】孟德爾豌豆雜交實驗中的正交和反交相互做為對照實驗，增強(qiáng)了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)性，A正確。在花粉未成熟前應(yīng)對母本去雄，B錯誤。測交結(jié)果可反映F1產(chǎn)生的配子種類及比例，但沒有數(shù)量，C錯誤。孟德爾提出的是性狀是由成對的遺傳因子控制的，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2017年12月1日為第30個世界艾滋病日，今年的主題為“攜手抗艾，重在預(yù)防”．有關(guān)艾滋病病毒的敘述正確的是（　　）

A. 為了獲得大量的HIV，可以在體外用普通培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)

B. 艾滋病病毒（HIV）結(jié)構(gòu)簡單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器

C. 該病毒的蛋白質(zhì)外殼利用宿主細(xì)胞的氨基酸合成

D. 該病毒的遺傳物質(zhì)由8種核苷酸組成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生理活動只能單向進(jìn)行的是（ ）

A. 質(zhì)壁分離過程中水分子的進(jìn)出

B. 生長素從形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端的運(yùn)輸

C. 肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的相互轉(zhuǎn)化

D. 活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列選項中，若用圓圈表示原核生物（a）、真核生物（b）、乳酸菌（c）、硝化細(xì)菌（d）、酵母菌（e）、細(xì)菌（f），則這些概念的從屬關(guān)系正確的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某50肽中有丙氨酸（R基為﹣CH3）4個，現(xiàn)脫掉其中的丙氨酸（相應(yīng)位置如如圖）得到4條多肽鏈和5個氨基酸（脫下的氨基酸均以游離態(tài)正常存在）．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.該50肽水解得到的幾種有機(jī)物比原50肽增加了4個氧原子
B.若將得到的5個氨基酸縮合成5肽，則有2種不同的氨基酸序列
C.若新生成的4條多肽鏈總共有5個羧基，那么其中必有1個羧基在R基上
D.若將新生成的4條多肽鏈重新連接成一條長鏈將脫去3分子水

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如下圖。相關(guān)判斷合理的是（ ）
A.X濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長
B.Y濃度生長素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂
C.Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度
D.三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y<Z<X

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取去掉尖端的燕麥幼根若干段放在一定濃度的生長素水溶液中培養(yǎng)，較短時間內(nèi)得到如下圖所示的結(jié)果。下列敘述正確的是（ ）
A.實驗結(jié)果能夠體現(xiàn)出生長素的作用具有兩重性
B.幼根中的生長素不能由形態(tài)學(xué)下端向上端運(yùn)輸
C.根段質(zhì)量增加的主要原因是細(xì)胞內(nèi)糖含量增加
D.生長素在促進(jìn)細(xì)胞伸長的同時會抵制細(xì)胞分裂

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由120個氨基酸組成，其中有8個一SH，在肽鏈形成空間結(jié)構(gòu)（如圖）時，生成4個二硫鍵（﹣S﹣S﹣）．若氨基酸平均分子量為125，則該蛋白質(zhì)的分子量約為（　�。�

A.12850
B.12858
C.12832
D.15000

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于蛋白質(zhì)和淀粉兩種生物大分子的敘述，正確的是

A. 都可存在于動物細(xì)胞中

B. 都是由若干個單體連接而成的多聚體

C. 它們的單體在排列順序上都具有多樣性

D. 都是人體細(xì)胞生命活動的主要承擔(dān)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案