【題目】經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)由禽、鳥傳給人類的禽流感病毒有三種類型：甲型H5N1、甲型H9N2、甲型H7N7。下列關(guān)于病毒的描述中，正確的是

A. 禽流感病毒是一個有機(jī)體，由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物組成

B. 禽流感病毒經(jīng)細(xì)胞分化產(chǎn)生多種類型的禽流感病毒

C. 禽流感病毒屬于生物，其遺傳物質(zhì)為核酸

D. 病毒一般體積比細(xì)胞小，屬于生命系統(tǒng)的最小層次

【答案】C

【解析】禽流感病毒是病毒，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯誤；禽流感病毒經(jīng)基因突變產(chǎn)生多種類型的禽流感病毒，B錯誤；禽流感病毒屬于生物，其遺傳物質(zhì)為核酸RNA，C正確；病毒一般體積比細(xì)胞小，無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，細(xì)胞才是生命系統(tǒng)的最小層次，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體細(xì)胞中甲、乙、丙三種有機(jī)物的元素組成及其相互關(guān)系如圖，a、b、c為小分子有機(jī)物。據(jù)圖回答：

(1)圖中元素X為__________，甲的中文名稱為______________。在細(xì)胞分裂間期中Ⅰ的名稱為_________________。

(2)在人體細(xì)胞中a和b共有________種，a與b的區(qū)別是____________________。

(3)c與c之間脫水縮合形成的化學(xué)鍵稱為____________，可表示為_______________。c是丙具有多樣性的重要影響因素，原因是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血紅蛋白分子有兩條β肽鏈，控制正常β肽鏈合成的基因為HbA，HbS基因控制合成的β肽鏈上第6位氨基酸由谷氨酸變?yōu)槔i氨酸可導(dǎo)致紅細(xì)胞呈鐮刀型。下圖為20世紀(jì)中葉非洲地區(qū)HbS基因與瘧疾的分布圖，基因型為HbSHbS的患者幾乎都死于兒童期。

請回答問題：

（1）為了明確HbA基因與HbS基因的根本差異，應(yīng)該進(jìn)行_________的結(jié)果比對。

（2）基因型為HbAHbS個體的一對等位基因都能表達(dá)，其體內(nèi)一個血紅蛋白分子中最少有_________條異常肽鏈。

（3）由圖可知，非洲中部HbS基因和瘧疾的分布基本吻合。與基因型為HbAHbA的個體相比，HbAHbS個體對瘧疾病原體抵抗力較強(qiáng)，因此瘧疾疫區(qū)比非疫區(qū)的_________基因頻率高。在疫區(qū)使用青蒿素治愈瘧疾患者后，人群中基因型為_________的個體比例上升。以上事實可說明突變的有利或有害取決于所生存的環(huán)境，自然選擇使得_________發(fā)生改變，導(dǎo)致生物進(jìn)化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活酵母菌若干，抽樣鏡檢，視野如圖甲所示（圖中小黑點代表酵母菌）。將容器放在適宜溫度下恒溫培養(yǎng)5小時后，稀釋100倍，再抽樣鏡檢，視野如圖乙所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，以下敘述正確的是

A. 先向計數(shù)室滴入稀釋液，后蓋蓋玻片

B. 培養(yǎng)時，要定期向試管中添加培養(yǎng)液

C. 培養(yǎng)5小時后，酵母菌種群數(shù)量已經(jīng)達(dá)到K值

D. 在吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)前，應(yīng)將容器輕輕振蕩幾次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】食蚊魚是一種外來入侵生物。為研究食蚊魚對本地物種唐魚的捕食作用，研究者分別觀察雌、雄食蚊魚對不同日齡唐魚的仔魚（8d、20d）和幼魚（55d）的捕食作用，結(jié)果見下圖。據(jù)此無法判斷出

A. 唐魚的日齡和食蚊魚性別是本研究的自變量

B. 食蚊魚雌魚對唐魚的仔魚具有更強(qiáng)的捕食壓力

C. 食蚊魚雌魚對各日齡唐魚的捕食都強(qiáng)于雄魚

D. 食蚊魚入侵可能會影響唐魚的種群數(shù)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起上肢肌肉F收縮過程的示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請回答：

（1）圖1中神經(jīng)纖維B在A中的細(xì)小分支組成___________，圖2中結(jié)構(gòu)①的名稱是___________。

（2）初學(xué)書法時，該反射弧會與___________的W區(qū)神經(jīng)元建立新的突觸聯(lián)系或沉默突觸被激活。

（3）如果在圖2中①和②的間隙處注射興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，②處發(fā)生一次興奮時，該處細(xì)胞膜外側(cè)最初發(fā)生的膜電位變化是___________。

（4）受到某種抗原入侵后，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體與突觸后膜上的受體結(jié)合，會影響神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用。這種神經(jīng)系統(tǒng)方面的病癥是___________（免疫缺陷癥/自身免疫疾�。�。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為不同濃度的生長素對同種植物不同器官的作用效應(yīng)圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）對于同種植物的根、芽、莖來說，對生長素最敏感的是___________。

（2）在生長素濃度為A時，對芽起促進(jìn)生長作用，對根的作用是___________。

（3）頂芽合成的生長素只能向下面的側(cè)芽運輸，這一特點叫做___________運輸。這種運輸方式使側(cè)芽的生長素濃度偏高，會抑制側(cè)芽的生長發(fā)育，這種現(xiàn)象叫做___________。

（4）果農(nóng)對果樹進(jìn)行修剪，可以使側(cè)芽部位的生長素濃度___________（升高/降低），有利于側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝，從而提高產(chǎn)量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 葉綠體、溶酶體和核糖體都有膜結(jié)構(gòu)

B. 細(xì)胞內(nèi)的囊泡均來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

C. 完成細(xì)胞間信息交流必須依賴細(xì)胞膜上的受體

D. 成熟植物細(xì)胞通過滲透作用吸水的過程與液泡、細(xì)胞膜等結(jié)構(gòu)有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雙鏈DNA是由兩條反向平行的脫氧核苷酸鏈組成。早在1966年，日本科學(xué)家岡崎提出DNA半不連續(xù)復(fù)制假說：DNA復(fù)制形成互補(bǔ)子鏈時，一條子鏈?zhǔn)沁B續(xù)形成，另一條子鏈不連續(xù)即先形成短鏈片段(如圖1)。為驗證這一假說，岡崎進(jìn)行了如下實驗：讓T4噬菌體在20°C時侵染大腸桿菌70min后，將同位素3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，在2秒、7秒、15秒、30秒、60秒、120秒后，分離T4噬菌體DNA并通過加熱使DNA分子變性、全部解螺旋，再進(jìn)行密度梯度離心，以DNA單鏈片段分布位置確定片段大小(分子越小離試管口距離越近)，并檢測相應(yīng)位置DNA單鏈片段的放射性，結(jié)果如圖2。請分析回答：

(1)若1個雙鏈DNA片段中有1000個堿基對，其中胸腺嘧啶350個，該DNA連續(xù)復(fù)制四次，在第四次復(fù)制時需要消耗________個胞嘧啶脫氧核苷酸。

(2)以3H標(biāo)記的脫氧核苷酸添加到大腸桿菌的培養(yǎng)基中，最終在噬菌體DNA中檢測到放射性，其原因是_________________________________________________________。

(3)DNA解旋在細(xì)胞中需要解旋酶的催化，在體外通過加熱也能實現(xiàn)。解旋酶不能為反應(yīng)提供能量，但能________________________。研究表明，在DNA分子加熱解鏈時，DNA分子中G＋C的比例越高，需要解鏈溫度越高的原因是______________________。

(4)圖2中，與60秒結(jié)果相比，120秒結(jié)果中短鏈片段減少的原因是________。該實驗結(jié)果為岡崎假說提供的有力證據(jù)是___________________________________________。

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