【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和3種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時(shí)間后,測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí),常用的取樣方法有。
(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 , 它和鴨舌草之間構(gòu)成關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈型增長(zhǎng)。
(4)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理,低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷演替,時(shí)間足夠長(zhǎng),最可能演替為以為主的水生植物群落。
(5)若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后除去福壽螺和雜草,該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性將降低。
(6)水稻開(kāi)花需要光信息刺激,當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí),才會(huì)開(kāi)花。由此可見(jiàn),離不開(kāi)信息的傳遞。
【答案】
(1)福壽螺密度;五點(diǎn)取樣法和等距取樣法
(2)消費(fèi)者;捕食
(3)大于;S
(4)次生;狐尾草
(5)抵抗力
(6)生物種群的繁衍
【解析】(1)由題意可知是隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺,根據(jù)圖中顯示自變量應(yīng)是福壽螺密度。在植物的樣方法中常用的有五點(diǎn)取樣法和等距取樣法,取樣時(shí)要做到隨機(jī)取樣。(2)福壽螺屬于消費(fèi)者,因?yàn)槟苋∈乘参,所以和鴨舌草之間是捕食關(guān)系。(3)由圖可知中密度小區(qū)福壽螺增長(zhǎng)率大于0,說(shuō)明其出生率大于死亡率。高密度小區(qū)的水花生增長(zhǎng)率也大于0,說(shuō)明是數(shù)量是增長(zhǎng)的,因?yàn)橛刑鞌车拇嬖谒云湓鲩L(zhǎng)應(yīng)呈“S”型。(4)如果停止人工管理后因?yàn)橛蟹敝丑w,所以發(fā)生的演替為次生演替。如果時(shí)間足夠長(zhǎng)很可能演替為以狐尾草為優(yōu)勢(shì)的水生植物群落,因?yàn)橛蓤D可知在各種水生植物中狐尾草增長(zhǎng)率最大。(5)如果去除福壽螺和雜草,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,所以其抵抗力穩(wěn)定性會(huì)下降。(6)水稻開(kāi)花需要光信息刺激,當(dāng)日照時(shí)間達(dá)到一定長(zhǎng)度時(shí),才會(huì)開(kāi)花。因?yàn)殚_(kāi)花才能進(jìn)行授粉,由此可見(jiàn)種群的繁衍離不開(kāi)信息傳遞。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了群落演替的概念及原因的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握群落演替是指隨著時(shí)間推移,一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過(guò)程;是群落的動(dòng)態(tài)變化的表征才能正確解答此題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用固定的能量稱為總初級(jí)生產(chǎn)量。生產(chǎn)者固定的能量一部分被自己通過(guò)呼吸作用消耗掉,剩下的可用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖,這部分能量稱為凈初級(jí)生產(chǎn)量。下表列出四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中總初級(jí)生產(chǎn)量與總?cè)肷淙展饬、生產(chǎn)者呼吸消耗量與總初級(jí)生產(chǎn)量的比值:
玉米田 | 荒地 | Meadota湖 | Ceder beg湖 | |
總初級(jí)生產(chǎn)量/總?cè)肷淙展饬?/span> | 1.6% | 1.2% | 0.4% | 0.1% |
生產(chǎn)呼吸消耗量/總初級(jí)生產(chǎn)量 | 23.4% | 15.1% | 22.3% | 21.0% |
(1)四個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,光能利用效率最高的是 , 總初級(jí)生產(chǎn)量轉(zhuǎn)化為凈初級(jí)生產(chǎn)量的比值最高的生態(tài)系統(tǒng)是。
(2)下圖表示一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中四個(gè)種群和分解者的能量相對(duì)值。請(qǐng)繪制由甲、乙、丙、丁四個(gè)種群形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。
(3)根據(jù)第(2)小題的信息,在下圖中用箭頭和文字補(bǔ)充完成能量流經(jīng)丙種群的情況。
(4)若圖示虛線框中的種群及相互間的關(guān)系如右圖所示,假設(shè)E種群中的能量是5.8×109 kJ,其中有1.3×109 kJ的能量傳遞給B種群。若能量的傳遞效率為10%~20%,則A種群的能量至少是kJ。
(5)碳循環(huán)的進(jìn)行伴隨著 , 但由于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物不能利用在代謝中產(chǎn)生的能,因而能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為生物類群的概念模型,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )
A.①中的生物都能發(fā)生染色體變異
B.孟德?tīng)栠z傳定律發(fā)生在①中
C.②中的生物都能發(fā)生基因重組
D.③中大多數(shù)生物能發(fā)生基因突變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞在有絲分裂周期中,DNA和染色體數(shù)目加倍的時(shí)期分別是
A. 間期和前期 B. 間期和中期
C. 間期和后期 D. 后期和間期
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓.符合這種類別關(guān)系的是( )
A.Ⅰ二糖、Ⅱ乳糖、Ⅲ糖原
B.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
C.Ⅰ固醇、Ⅱ脂肪、Ⅲ磷脂
D.Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)出現(xiàn)細(xì)胞板的細(xì)胞是
A. 洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞 B. 蛙的紅細(xì)胞
C. 人的受精卵 D. 大腸桿菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,試回答:
(1)圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[③] , 它是由雙層膜構(gòu)成的,細(xì)胞質(zhì)合成的組蛋白等蛋白質(zhì)是通過(guò)其上的[④]進(jìn)入細(xì)胞核的.
(2)細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[①] , 它與染色體的關(guān)系為同一物質(zhì)在不同細(xì)胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài),遺傳信息存在于其組分的上.
(3)結(jié)構(gòu)[②]的功能是 .
(4)細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是和的控制中心.
(5)核酸包括DNA和RNA兩大類,使DNA呈現(xiàn)綠色,使RNA呈現(xiàn)紅色.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū),均種上水稻苗(28株/m2)和三種雜草(均為1株/m2),隨機(jī)向不同小區(qū)引入不同密度的福壽螺(取食水生植物)。一段時(shí)間后,測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)的自變量是 , 用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí),常用的取樣方法有和。
(2)稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺屬于 , 它和鴨舌草之間構(gòu)成關(guān)系。
(3)實(shí)驗(yàn)期間,中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率死亡率,高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈型增長(zhǎng)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為除去對(duì)農(nóng)作物有害的某種害蟲(chóng)而引入捕食蜘蛛后,對(duì)兩個(gè)種群數(shù)量進(jìn)行調(diào)查,得出如圖所示的結(jié)果。下列敘述中,正確的是( )
A.在蜘蛛引入前,害蟲(chóng)I沒(méi)有危害農(nóng)作物
B.在A期間后期,蜘蛛數(shù)量將增加得更快
C.在B期間,蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足
D.在C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間中發(fā)生的兩個(gè)種群間的相互作用沒(méi)有關(guān)系
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com