根據(jù)下圖作出的如下判斷中,正確的有(  )

①可以代表原核生物、細(xì)菌、乳酸菌和藍(lán)藻關(guān)系的是甲圖 ②能體現(xiàn)酶、蛋白質(zhì)和激素關(guān)系的是乙圖、廴舯麍D中a表示抗原決定簇、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過(guò)程為細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段、苋舯麍D中a表示下丘腦、b表示垂體,c為甲狀腺,則c分泌物增加,有可能抑制物質(zhì)d、e的分泌

A.1個(gè)  B.2個(gè)  C.3個(gè)  D.4個(gè)

B 


解析:

本題考查生物概念圖,較難題。酶和激素大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是其他化合物,所以和蛋白質(zhì)的關(guān)系是交叉,乙圖不能表示三者的關(guān)系,②錯(cuò);c如果表示B細(xì)胞則應(yīng)該是體液免疫了,③錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014屆黑龍江省高一上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

根據(jù)下圖作出的判斷,不正確的是

A.若甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻,d可以代表原核生物

B.乙圖能體現(xiàn)酶(c)、蛋白質(zhì)(a)和固醇類(lèi)物質(zhì)(b)的關(guān)系

C.丙圖表示糖(b)和糖原(a)的關(guān)系

D.丁圖可體現(xiàn)出細(xì)胞(c)、核糖體(a)和線(xiàn)粒體(b)的關(guān)系

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010年湖北省2010-2011學(xué)年高三八月月考生物試題 題型:選擇題

將大腸桿菌接種到適宜的細(xì)菌培養(yǎng)基上,加蓋后,以不同的方式處理,并放置在不同的溫度環(huán)境中,培養(yǎng)24小時(shí)后,觀察所得結(jié)果列表如下。

編號(hào)

a

b

c

d

e

f

處理方法

接種大腸桿菌

接種大腸桿菌,并覆一吸有抗生素X的圓紙片

接種大腸桿菌,并覆一吸有抗生素Y的圓紙片

接種大腸桿菌,表面全被醋覆蓋

接種大腸桿菌

無(wú)接種菌

溫度

40℃

40℃

40℃

40℃

0℃

40℃

觀察結(jié)果

全表面呈渾濁

紙片周?chē)尸F(xiàn)一片清晰區(qū),其余表面呈渾濁

全表面呈渾濁

全表面清晰

全表面清晰

全表面清晰

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果所作出的下列判斷中,錯(cuò)誤的是(    )

A.編號(hào)a和f比較可知,有大腸桿菌培養(yǎng)基的表面會(huì)變渾濁

B.根據(jù)編號(hào)b和c的觀察結(jié)果,可知抗生素Y比抗生素X的殺菌能力強(qiáng)

C.將編號(hào)e和a的結(jié)果比較可知,0℃的環(huán)境不適合大腸桿菌生長(zhǎng)

D.若揭開(kāi)編號(hào)d的蓋子,24小時(shí)后可觀察到培養(yǎng)基表面會(huì)出現(xiàn)渾濁

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

根據(jù)下圖作出的如下判斷中,正確的有

①可以代表原核生物、細(xì)菌、乳酸菌和藍(lán)藻關(guān)系的是甲圖、谀荏w現(xiàn)酶、蛋白質(zhì)和激素關(guān)系的是乙圖、廴舯麍D中a表示抗原決定簇、b表示吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,c為B細(xì)胞,則該過(guò)程為細(xì)胞免疫的反應(yīng)階段 ④若丙圖中a表示下丘腦、b表示垂體,c為甲狀腺,則c分泌物增加,有可能抑制物質(zhì)d、e的分泌


  1. A.
    1個(gè)
  2. B.
    2個(gè)
  3. C.
    3個(gè)
  4. D.
    4個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖作出的如下判斷中,正確的有


A.在適宜的溫度、水和肥等條件下,適當(dāng)增加光照強(qiáng)度,甲圖中a點(diǎn)左移,b點(diǎn)右移

B.家系乙中患病男孩的父親可能是該病基因攜帶者  

C.丙圖表示非特異性免疫的第二道防線(xiàn)    

D.丁圖中,完成①過(guò)程的根瘤菌和圓褐固氮菌代謝類(lèi)型均為異養(yǎng)需氧型

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同步練習(xí)冊(cè)答案