(6分)下圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系,該過程屬于 免疫。
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則 細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。
(6分)(1)流動(dòng)性 非特異性 (2)抗原 漿 記憶 (3)效應(yīng)T
【解析】
試題分析:吞噬細(xì)胞以內(nèi)吞形式吞噬病菌,與細(xì)胞膜流動(dòng)性有關(guān);并且吞噬細(xì)胞同時(shí)參與非特異性免疫和特異性免疫,除吞噬和分解病菌外,還有將抗原呈遞的作用,啟動(dòng)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。
考點(diǎn):本題考查免疫相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
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科目:高中生物 來源:2015屆吉林長春外國語學(xué)校高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請回答:
(1)這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系。 對病菌的這種吞噬清除作用屬于 免疫。
(2)有些毒性很強(qiáng)的細(xì)菌,經(jīng)過上述過程還不能被清除,通過吞噬細(xì)胞的______和________,暴露出這種病原體_______的抗原。這些抗原傳遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后增殖并分化,產(chǎn)生大量的__________,產(chǎn)生抗體。抗體與_______結(jié)合從而抑制病原體的_________或?qū)θ梭w細(xì)胞的__________。
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科目:高中生物 來源:2015屆云南玉溪第一中學(xué)分校高二上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(7分)下圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
⑴吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系,該過程屬于 (特異、非特異)免疫。
⑵在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的抗原,傳遞給 ,再傳遞給 ,使后者分化 和 。該病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則會(huì)被 攻擊。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河南周口中英文學(xué)校高二上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(6分)下圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用與細(xì)胞膜的 有密切關(guān)系,該過程屬于 免疫。
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理,暴露出這種病原體所特有的 ,并將抗原呈遞給T細(xì)胞,T細(xì)胞再將抗原傳遞給B細(xì)胞,B細(xì)胞受到刺激后,經(jīng)增殖并分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí),則 細(xì)胞可與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來源: 題型:
下圖為吞噬細(xì)胞殺滅病菌的示意圖,請據(jù)圖回答:( 每空2分,共10分)
(1)吞噬細(xì)胞對病菌的這種吞噬作用和體液中的殺菌物質(zhì)(溶解酶)一樣都屬于 免疫。
(2)在體液免疫中,吞噬細(xì)胞在吞噬病菌后,還能對其進(jìn)行處理, 暴露出這種病原體所特有的抗原決定簇,并將抗原 呈遞給 細(xì)胞使其產(chǎn)生淋巴因子,B細(xì)胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下經(jīng)增殖并分化為 細(xì)胞和 細(xì)胞。
(3)當(dāng)病菌進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部時(shí) ,可通過 免疫, 效應(yīng)T細(xì)胞與被抗原入侵的宿主細(xì)胞密切接觸,并使細(xì)胞裂解,使病原體失去寄生的基礎(chǔ)。
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