【題目】下圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落，箭頭①～⑨表示循環(huán)過(guò)程。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(　　)

A. 大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳

B. 完成①過(guò)程的能量主要是由⑧過(guò)程提供的

C. 圖中A、 B、 C 、D構(gòu)成一條食物鏈

D. C處在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)

【答案】D

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A是生產(chǎn)者、B是初級(jí)消費(fèi)者、C是初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者、D是分解者；①是光合作用或化能合成作用，②、③、④是碳元素在生物群落內(nèi)的傳遞的形式是有機(jī)碳，⑤、⑥、⑦是流向分解者的能量，⑧是分解者的分解作用，⑨是化石燃料的燃燒。

A、圖示表示碳循環(huán)過(guò)程，因此大氣中的氣體X是指CO2，A錯(cuò)誤；

B、①表示光合作用，該過(guò)程所需的能量來(lái)自太陽(yáng)能，B錯(cuò)誤；

C、A是生產(chǎn)者、B是初級(jí)消費(fèi)者、C是初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者、D是分解者，D不屬于食物鏈，C錯(cuò)誤；

D、圖中A為生產(chǎn)者，B為初級(jí)消費(fèi)者（第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)），C為初級(jí)和次級(jí)消費(fèi)者（第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)），D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下有關(guān)單倍體的敘述正確的是

A. 蜜蜂群體中，雄峰是單倍體且不育

B. 單倍體生物的體細(xì)胞中都只含有一組非同源染色體

C. 用秋水仙素處理的單倍體植株后得到的一定是二倍體

D. 體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組的個(gè)體也可能是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)科所技術(shù)員研究了溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成如下圖所示的曲線。據(jù)此提出的結(jié)論合理的是( )

A. 光合作用酶的最適溫度高于細(xì)胞呼吸酶的最適溫度

B. 陰影部分表示5℃~35℃時(shí)蔬菜的凈光合速率小于零

C. 光照越強(qiáng),該蔬菜新品種的產(chǎn)量越高

D. 溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度最好控制在25~30℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖分別表示兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況,除各圖中所示因素外,其他因素均控制在合適范圍。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. 甲圖中點(diǎn)的限制因素可能是葉綠體中酶的數(shù)量

B. 乙圖中點(diǎn)與點(diǎn)相比,c點(diǎn)在相同時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中的生成量多

C. 圖中、點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度,點(diǎn)的限制因素是溫度

D. 丙圖中,隨著溫度的升高,曲線走勢(shì)將穩(wěn)定不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】乙醇（酒精）在高中生物多個(gè)實(shí)驗(yàn)中都有使用，在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實(shí)驗(yàn)中，卡諾氏液固定后的沖洗時(shí)，所使用的乙醇是

A. 無(wú)水乙醇 B. 體積分?jǐn)?shù)50% C. 體積分?jǐn)?shù)70% D. 體積分?jǐn)?shù)95%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍和DNA數(shù)目加倍分別在有絲分裂的(　　)

A. 前期和中期 B. 前期和末期

C. 后期和間期 D. 前期和后期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】質(zhì)檢人員在某企業(yè)質(zhì)檢過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有如圖所示結(jié)構(gòu)的化合物．

（1）圖中的化合物的具體名稱是肽，該化合物由種氨基酸組成．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)，溶液顏色 ， 這是由于化合物中含有鍵（寫結(jié)構(gòu)式）的緣故．
（3）該化合物的組成單位相互結(jié)合的方式叫做；脫去的水分子中，H來(lái)自該化合物的 ， 水解時(shí)，需個(gè)H2O分子參與．
（4）此化合物在高溫條件下變性失活，主要是由于高溫破壞了它的結(jié)構(gòu)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中①～③是從幾種生物細(xì)胞中分離出來(lái)的幾種有機(jī)物，③只表示某類生物大分子的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴①是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，通常它的合成場(chǎng)所在________

⑵人體細(xì)胞中，物質(zhì)②主要在______________（填生理過(guò)程）中產(chǎn)生，請(qǐng)寫出物質(zhì)②的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式_______________________

⑶請(qǐng)寫出氨基酸的通式：______________

⑷人體中，物質(zhì)③的合成一般需經(jīng)歷由基因控制的核中的______（填生理過(guò)程）和細(xì)胞質(zhì)中的_____過(guò)程（填生理過(guò)程），物質(zhì)③種類具有多樣性，原因是構(gòu)成③的氨基酸___________的不同及肽鏈形成的________________千差萬(wàn)別。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示三個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元，電表的電極連接在神經(jīng)纖維膜的外表 面。刺激 a 點(diǎn)，以下分析不正確的是( )

A. a 點(diǎn)受刺激時(shí)膜外電位由正變負(fù)

B. 電表①會(huì)發(fā)生兩次方向不同的偏轉(zhuǎn)

C. 電表②只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)

D. 該實(shí)驗(yàn)不能證明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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同步練習(xí)冊(cè)答案