為驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?

（2）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）

（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟

①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密閉不漏氣。

②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物，暗色中裝有紅色安全燈

③饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。

④取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。

⑤將已脫色的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘—碘化鉀溶液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。

該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并指正。

（1）實(shí)驗(yàn)步驟②中暗室內(nèi)用紅色安全燈是錯(cuò)誤的，應(yīng)該為綠色安全燈（2）實(shí)驗(yàn)步驟⑤中的“葡萄糖”是錯(cuò)誤的，應(yīng)改為淀粉（3）未設(shè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照的做法是：a裝置同題干中的①步驟，但玻璃罩內(nèi)用同一種生長(zhǎng)狀況相同的同種一株植物代替裝置中的植物，用一杯清水代替氫氧化鈉溶液；b將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物，暗室內(nèi)裝有綠色安全燈；c重復(fù)題干中步驟③、④；d 重復(fù)修改后題干中的步驟⑤。


解析:

該題屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，題中已給出實(shí)驗(yàn)步驟，但不科學(xué)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量和對(duì)比原則就可以找出不正確之處。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省濰坊市三縣市高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型：綜合題

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同并適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一 將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。
實(shí)驗(yàn)二 給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。[來(lái)源:Z,xx,k.Com]

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是                 。在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是            。
（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min，A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物          ，原因是                                                    。
（3）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低，C3含量在短時(shí)間內(nèi)將         。實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中B植物的干重將          。
（4）為驗(yàn)證A植物光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1％DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)。請(qǐng)依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實(shí)驗(yàn)原理，完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答下列問(wèn)題：
希爾反應(yīng)：將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡(jiǎn)稱(chēng)DCPIP），那么照光后便會(huì)使水分解并放出氧氣，這個(gè)反應(yīng)被稱(chēng)為“希爾反應(yīng)”。反應(yīng)的過(guò)程如下（注：DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色）。

光
葉綠體

 
 


方法步驟：
第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液：
第二步：（填表）
組別
加入試劑
處理方法
試管1
1% DCPIP 0.5ml 和葉綠體懸浮液5ml
光照
試管2
 
黑暗
試管3
1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml
 
     第三步：一段時(shí)間后，各試管用離心機(jī)離心5分鐘。
可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：
①觀察結(jié)果：離心后試管1、2、3內(nèi)上層清液的顏色依次是：                。
②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用的條件是                       。
③實(shí)驗(yàn)分析與思考：配置葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是       
                                                                         。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省濰坊市三縣市高三上學(xué)期期中聯(lián)合考試生物試卷 題型：綜合題

某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同并適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一  將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二  給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如圖2所示。[來(lái)源:Z,xx,k.Com]

請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）0～25min期間，影響B(tài)植物光合作用強(qiáng)度的主要因素是                  。在低濃度二氧化碳時(shí)，固定CO2能力較強(qiáng)的植物是             。

（2）當(dāng)實(shí)驗(yàn)一從開(kāi)始經(jīng)過(guò)10min，A植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物           ，原因是                                                     。

（3）若A植物在第5min時(shí)，光照突然降低，C3含量在短時(shí)間內(nèi)將          。實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為x klx（a＜x＜b），每日光照12小時(shí)，一晝夜中B植物的干重將           。

（4）為驗(yàn)證A植物光合作用所需的條件，現(xiàn)提供如下材料和用品：離體葉綠體、0.5mol/L蔗糖溶液、濃度為1％DCPIP溶液、蒸餾水、量筒、錫箔紙、試管若干、離心機(jī)。請(qǐng)依據(jù)“希爾反應(yīng)”涉及的實(shí)驗(yàn)原理，完成下面的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答下列問(wèn)題：

希爾反應(yīng)：將葉綠體分離后置于試管中，假若在試管中加入適當(dāng)?shù)摹皻涫荏w”，如二氯酚吲哚酚（簡(jiǎn)稱(chēng)DCPIP），那么照光后便會(huì)使水分解并放出氧氣，這個(gè)反應(yīng)被稱(chēng)為“希爾反應(yīng)”。反應(yīng)的過(guò)程如下（注：DCPIP是一種氫受體，在氧化態(tài)時(shí)是藍(lán)色，在還原態(tài)時(shí)是無(wú)色）。

 


 

  方法步驟：

      第一步：離體葉綠體溶解于0.5mol/L蔗糖溶液制備成葉綠體懸浮液：

      第二步：（填表）

組別

加 入 試 劑

處理方法

試管1

1% DCPIP 0.5ml 和 葉綠體懸浮液5ml

光照[來(lái)源:Zxxk.Com]

試管2

 

黑暗

試管3

1% DCPIP 0.5ml 和0.5mol/L蔗糖溶液5ml

 

      第三步：一段時(shí)間后，各試管用離心機(jī)離心5分鐘。

    可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)的結(jié)論：

①觀察結(jié)果：離心后試管1、2、3內(nèi)上層清液的顏色依次是：                 。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光合作用的條件是                        。

③實(shí)驗(yàn)分析與思考：配置葉綠體懸浮液時(shí)加入0.5mol/L蔗糖溶液的目的是        

                                                                          。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

為驗(yàn)證“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必須的原料”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?/p>

（2）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）

（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟
①用一適當(dāng)大小的玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密閉不漏氣。
②將上述植物及裝置放在暗室中饑餓，消耗掉葉片內(nèi)貯藏的有機(jī)物，暗色中裝有紅色安全燈
③饑餓一定時(shí)間后，自暗室中取出，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。
④取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中。
⑤將已脫色的葉片取出，平鋪在一個(gè)培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘—碘化鉀溶液，檢測(cè)有無(wú)葡萄糖的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。
該實(shí)驗(yàn)方案有幾項(xiàng)明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并指正。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（09白鷺洲中學(xué)一模）Ⅰ、為探索影響動(dòng)物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關(guān)因素，某研究性學(xué)習(xí)小組做了如下一些實(shí)驗(yàn)：

（l）實(shí)驗(yàn)一：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠甲，對(duì)其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素進(jìn)行不間斷檢測(cè)。每隔3d對(duì)甲鼠的甲狀腺做一次等量切除，其甲狀腺激素和促甲狀腺激素水平如上圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答：

①圖中曲線a表示的激素是          　　　，曲線b表示的激素是           　。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在正常情況下，甲狀腺細(xì)胞的分泌功能（產(chǎn)生的激素量）與甲狀腺的體積成         關(guān)系。

③通過(guò)該實(shí)驗(yàn)，還可以給人啟示，對(duì)于患        　的病人可以實(shí)施手術(shù)治療。

（2）實(shí)驗(yàn)二：取生長(zhǎng)正常的成年雄鼠乙，每隔3d注射一次等量的促甲狀腺激素釋放激素，并測(cè)得其體內(nèi)甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量的變化，總是先上升后下降，請(qǐng)分析產(chǎn)生這種生理變化的原因。

①當(dāng)體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素濃度升高時(shí)，                  合成和分泌增多，進(jìn)而刺激甲狀腺合成和分泌甲狀腺激素。

②當(dāng)停止注射促甲狀腺激素釋放激素時(shí)，其體內(nèi)過(guò)高的                   　就會(huì)抑制       　和　       　的分泌活動(dòng)，從而使相應(yīng)的激素水平下降。

（3）為了驗(yàn)證碘是合成甲狀腺激素的原料，某同學(xué)提出了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：取生長(zhǎng)狀況相同的雄鼠丙和雌鼠丁，其中給丙鼠每天喂含碘的食物，丁鼠每天喂不含碘的等量的食物；兩只鼠放在不同室內(nèi)條件下飼養(yǎng)，一段時(shí)間后對(duì)兩只鼠體內(nèi)甲狀腺激素水平進(jìn)行測(cè)定。請(qǐng)改正該方案中的不足之處：　　　    　　　　                                                                        　。

Ⅱ、為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”，某同學(xué)制訂了下列實(shí)驗(yàn)方案：

（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模裕?nbsp;         （2）實(shí)驗(yàn)材料和用具（略）

（3）實(shí)驗(yàn)方法和步驟

①用一適當(dāng)大小的無(wú)色透明玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的盆栽綠色植物天竺葵和一杯NaOH溶液，密封不漏氣，編號(hào)為甲組。另用一相同的玻璃罩罩住另一株____________的天竺葵和一杯_________清水，密封不漏氣,編號(hào)為乙組。

②將上述兩裝置放在暗室中，目的是_________________________________。暗室內(nèi)若裝安全燈應(yīng)為_(kāi)________色。

③一定時(shí)間后，自暗室中取出兩裝置，照光若干小時(shí)，使其充分進(jìn)行光合作用。

④各取一定數(shù)量的葉片，放入盛有酒精的燒杯中，進(jìn)行____________，使葉綠素溶于酒精中即脫綠成功。

⑤將已脫綠的葉片取出，分別平鋪在不同培養(yǎng)皿內(nèi)，用碘一碘化鉀溶液，檢測(cè)有無(wú)淀粉的特異顏色反應(yīng)出現(xiàn)。

（4）結(jié)論(略)

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