【題目】某研究小組用氧電極法測定了溫度對發(fā)菜(一種藍藻)的光合作用和呼吸作用的影響,結果如圖,據(jù)圖分析正確的是

A35 ℃時發(fā)菜細胞的光合作用速率和呼吸作用速率相等

B30 ℃時若增大光照強度,發(fā)菜的光合速率一定會增大

C15 ℃時發(fā)菜產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D從圖中曲線變化可看出,25 ℃是發(fā)菜生長的最適溫度

【答案】D

【解析】題圖中O2的消耗量表示呼吸作用速率,O2的釋放量表示凈光合作用速率,35℃時發(fā)菜細胞的凈光合作用速率和呼吸作用速率相等,A項錯誤;由題意信息無法判斷進行該實驗時的光照強度是否為最適光照強度,所以在30 增大光照強度,發(fā)菜的光合速率不一定會增大,B項錯誤;發(fā)菜是原核生物,其細胞中沒有線粒體和葉綠體,C項錯誤;從圖中曲線變化可看出,25 ℃時O2的釋放量最大,所以25 ℃是發(fā)菜生長的最適溫度,D項正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列選項屬于特異性免疫的是(
A.淋巴結對病原菌的過濾作用
B.皮膚對痢疾桿菌的屏障作用
C.有人注射了青霉素后產(chǎn)生過敏性休克癥狀
D.唾液溶菌酶使大腸桿菌死亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】培養(yǎng)自養(yǎng)型微生物與異養(yǎng)型微生物的培養(yǎng)基,主要差別在于(
A.碳源
B.氮源
C.無機鹽
D.生長因子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有氧呼吸過程中,氧的作用是(
A.直接氧化體內(nèi)有機物
B.使丙酮酸氧化分解生成CO2
C.第二階段與氫結合形成水
D.在線粒體內(nèi)膜上與氫結合形成水

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞有絲分裂過程中,DNA復制、著絲點的分裂、姐妹染色單體的形成及消失依次發(fā)生在

A. 間期、后期、間期、后期

B. 間期、后期、中期、后期

C. 間期、后期、末期、后期

D. 前期、中期、后期、末期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于腐乳制作的敘述中,正確的是(
A.在腐乳裝瓶時自下而上隨層數(shù)的增加逐漸增加鹽量
B.所用豆腐的含水量大約12%
C.加鹽腌制的目的只是調(diào)味
D.發(fā)酵時間不影響腐乳的品質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將a、b、c三組紅細胞分別置于不同濃度的氯化鈉溶液中進行實驗,浸泡一段時間后其細胞形態(tài)如下圖所示。下列敘述錯誤的是( )

A. 圖中所示細胞內(nèi)液的滲透壓,a組的比b組的高

B. 浸泡過程中a組細胞失水量小于c組細胞失水量

C. 若向a組燒杯中加入少量葡萄糖,則其細胞可能會皺縮后恢復原狀

D. 上述實驗中引起細胞形態(tài)的改變而消耗ATP的數(shù)量比較:c>b>a

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】(12分)如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧氣體積分數(shù)時,CO2釋放量與O2吸收量的變化曲線,縱坐標表示CO2釋放量與O2吸收量的氣體交換相對值。請回答下列問題:

(1)在O2體積分數(shù)小于10%時,該器官以_____________方式呼吸,理由是______________________

(2)代表該器官的CO2釋放量與O2吸收量的兩條曲線在P點相交后重合,此時細胞呼吸方式是____________________________。

(3)當O2%=3%時(CO2釋放量對應值為6),有機物消耗的主要途徑是__________。

(4)貯存該器官時應調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點________對應的O2%值,理由是__________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物進化理論的敘述,錯誤的是

A. 生物的變異都有利個體的存活 B. 地理障礙可能導致新物種的形成

C. 選擇是生物進化的動力 D. 動物和植物有共同的原始祖先

查看答案和解析>>

同步練習冊答案