【題目】如圖甲是神經(jīng)系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)和胰島B細(xì)胞聯(lián)系的示意圖,圖乙是某個(gè)反射弧的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答(“[]”中填序號(hào),“”上填內(nèi)容):
(1)圖甲中的胰島B細(xì)胞相當(dāng)于圖乙中的(填字母).
(2)圖甲中,飯后血糖濃度的升高會(huì)使下丘腦某一區(qū)域由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)?/span>狀態(tài),即產(chǎn)生了興奮,興奮傳遞到突觸小體,使其中的[]向突觸間隙釋放 , 促使胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素,此種調(diào)節(jié)屬于調(diào)節(jié).
(3)胰島素從產(chǎn)生部位到起作用的部位所經(jīng)過(guò)的內(nèi)環(huán)境依次是[]→[]→靶細(xì)胞周圍的組織液.
(4)除圖中所示功能外,下丘腦的功能還有(列舉兩個(gè)).
(5)圖乙中,若用比較強(qiáng)的電流刺激①處,則B,D兩處能測(cè)出電流變化的是

【答案】
(1)A
(2)顯著活躍;②;突觸小泡;神經(jīng)遞質(zhì)(或:遞質(zhì));神經(jīng)
(3)⑦;⑧
(4)與生物節(jié)律控制有關(guān)、控制體溫調(diào)節(jié)、(能產(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素、調(diào)節(jié)水鹽平衡等等)
(5)B
【解析】解:(1)圖甲中的胰島B細(xì)胞相當(dāng)于圖乙中的A效應(yīng)器.(2)圖甲中,飯后血糖濃度的升高會(huì)使下丘腦某一區(qū)域由相對(duì)靜止?fàn)顟B(tài)變?yōu)轱@著活躍狀態(tài),即產(chǎn)生了興奮,興奮傳遞到突觸小體,使其中的②突觸小泡向突觸間隙釋放神經(jīng)遞質(zhì),促使胰島B細(xì)胞合成和分泌胰島素,此種調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)調(diào)節(jié).(3)胰島素從產(chǎn)生部位到起作用的部位所經(jīng)過(guò)的內(nèi)環(huán)境依次是⑦組織液→⑧血漿→靶細(xì)胞周圍的組織液.(4)下丘腦的功能除了圖中所示的分泌功能外,還與生物節(jié)律控制有關(guān)、控制體溫調(diào)節(jié)、能產(chǎn)生調(diào)節(jié)水平衡的激素、調(diào)節(jié)水鹽平衡等等.(5)由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡內(nèi),所以興奮在神經(jīng)元之間(即在突觸處)的傳遞是單向的.因此圖乙中,若用比較強(qiáng)的電流刺激①處,則B、D兩處能測(cè)出電流變化的是B.
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo),需要了解突觸小體內(nèi)近前膜處含大量突觸小泡,內(nèi)含化學(xué)物質(zhì)——遞質(zhì).當(dāng)興奮通過(guò)軸突傳導(dǎo)到突觸小體時(shí),其中的突觸小泡就釋放遞質(zhì)進(jìn)入間隙,作用于后膜,使另一神經(jīng)元興奮或抑制.這樣興奮就從一個(gè)神經(jīng)元通過(guò)突觸傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元才能得出正確答案.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】一棵蘋(píng)果樹(shù)的結(jié)果層次是

A細(xì)胞-組織-器官-個(gè)體

B細(xì)胞-組織-系統(tǒng)-個(gè)體

C細(xì)胞-器官-系統(tǒng)-個(gè)體

D細(xì)胞-器官-組織-個(gè)體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是有關(guān)某種淀粉酶的實(shí)驗(yàn),處理方式及結(jié)果如表及圖所示.根據(jù)結(jié)果判斷,有關(guān)敘述合理的是( 。

試管編號(hào)

試管Ⅰ

試管Ⅱ

試管Ⅲ

pH

8

8

7

溫度

60℃

40℃

40℃

淀粉酶

1mL

1mL

1mL

淀粉

1mL

1mL

1mL


A.甲物質(zhì)是淀粉酶抑制劑
B.此種淀粉酶較適合在40℃的環(huán)境下起作用
C.此種淀粉酶在中性環(huán)境中的催化效率比堿性環(huán)境中的高
D.由曲線Ⅱ可知試管Ⅱ中的淀粉酶在40min左右會(huì)被消耗完

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是在“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下觀察到的物像,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)制作植物根尖有絲分裂裝片的步驟是:
(2)把制成的裝片先放在低倍鏡下觀察,找到細(xì)胞.
(3)A細(xì)胞處于有絲分裂的期,此時(shí)著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的上.
(4)B細(xì)胞處于有絲分裂的期,此時(shí)每個(gè)著絲點(diǎn)分裂,分開(kāi),染色體數(shù)目加倍.
(5)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑欣L制2N=4動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)第一次分裂中期模式圖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖.據(jù)此,對(duì)該植物生理特性理解錯(cuò)誤的是(  )

A. 呼吸作用的最適溫度比光合作用的高

B. 凈光合作用的最適溫度約為25℃

C. 在0~25℃范圍內(nèi),溫度變化對(duì)光合速率的影響比對(duì)呼吸速率的大

D. 適合該植物生長(zhǎng)的溫度范圍是10~50℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是 . 沼氣池中的微生物在該生態(tài)系統(tǒng)中的主要功能是
(2)圖1中能量流向人體內(nèi)的途徑有(用圖中字母表示).
(3)能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能,生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 . 最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量去向與其他營(yíng)養(yǎng)級(jí)的區(qū)別是
(4)若在該系統(tǒng)中存在如圖2所示的食物網(wǎng),將C的食物比例由A:B=1:1調(diào)整為2:1,C的食量不變,能量傳遞效率按10%計(jì)算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載C的數(shù)量約是原來(lái)的倍(精確到百分位).
(5)這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式在設(shè)計(jì)上的科學(xué)合理性主要在于:從人類需要出發(fā),通過(guò) , 提高生產(chǎn)效益,減少環(huán)境污染.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在下列實(shí)例中,分別屬于相對(duì)性狀和性狀分離的是( )
①狗的長(zhǎng)毛與卷毛;
②兔的長(zhǎng)毛和猴的短毛;
③人的單眼皮和雙眼皮;
④高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,后代全為高莖豌豆;
⑤高莖豌豆與矮莖豌豆雜交,后代有高有矮,數(shù)量比接近1:1;
⑥圓粒豌豆的自交后代中,圓粒豌豆與皺粒豌豆分別占
A.③⑥
B.①④
C.②⑤
D.③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示部分化合物的元素組成,其中數(shù)字表示元素。相關(guān)敘述中,不正確的是( )

A. 圖中所示①②③④分別為Mg、P、Fe、I

B. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)

C. 人體缺③會(huì)出現(xiàn)酸中毒

D. 甲狀腺激素、血紅蛋白以胞吐的方式從細(xì)胞中分泌到內(nèi)環(huán)境中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于葉綠體色素的敘述,正確的是(
A.葉綠體中葉綠素含量比類胡蘿卜素多,葉綠素合成需要Mg
B.胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光和紅光,葉黃素主要吸收藍(lán)紫光
C.提取實(shí)驗(yàn)中,使用定性濾紙過(guò)濾研磨液
D.提取后,用無(wú)水乙醇分離色素

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