甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時問后的生長情況。下列判斷不正確的是


  1. A.
    從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同
  2. B.
    乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長生長素的作用機理相似
  3. C.
    圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol/L)
  4. D.
    乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)，也可從甲圖中找到原因
C
試題分析：由圖可知，乙圖中a側(cè)是抑制生長，生長素濃度應(yīng)大于10-8mol/L，b側(cè)是促進生長，生長素濃度應(yīng)小于10-8mol/L，C錯，故本題選C。
考點：本題考查生長素的相關(guān)知識，意在考查考生對生長素知識的要點的理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

3．甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時問后的生長情況。下列判斷不正確的是

A．從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同

B．乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光源彎曲生長生長素的作用機理相似

C．圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol／L)

D．乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)．也可從甲圖中找到原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

3．甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時問后的生長情況。下列判斷不正確的是

A．從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同

B．乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光源彎曲生長生長素的作用機理相似

C．圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol／L)

D．乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)．也可從甲圖中找到原因

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示某植物生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。正確的是

A．圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8 （mol/L）

B．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

C．丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸

D．某小組在探究促進扦插生根的最適生長素濃度時，預(yù)設(shè)了I、Ⅱ兩個濃度，結(jié)果都沒有生根，建議該小組在I、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度，即可找到促進扦插生根的最適濃度范圍。

 

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示某植物生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘。正確的是

A．圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8 （mol/L）

B．甲、乙圖示都說明了植物生長素具有兩重性

C．丙圖A段產(chǎn)生生長素，只能向B段極性運輸而不能橫向運輸

D．某小組在探究促進扦插生根的最適生長素濃度時，預(yù)設(shè)了I、Ⅱ兩個濃度，結(jié)果都沒有生根，建議該小組在I、Ⅱ兩濃度之間設(shè)置梯度濃度，即可找到促進扦插生根的最適濃度范圍。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆遼寧省五校協(xié)作體高三上期期初考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示某植物生長素濃度與所起作用的關(guān)系；乙圖表示該植物幼苗水平放置培養(yǎng)一段時問后的生長情況。下列判斷不正確的是（    ）

A．從甲圖可看出植物不同器官對生長素的反應(yīng)靈敏程度不同

B．乙圖中莖的背地生長與胚芽鞘在單側(cè)光照射下向光彎曲生長生長素的作用機理相似

C．圖乙中a、b兩點的生長素濃度應(yīng)大于10-8(mol／L)

D．乙圖表示的現(xiàn)象與重力作用有關(guān)，也可從甲圖中找到原因

 

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