【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi),置于室外進(jìn)行培養(yǎng),假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況,繪制成如圖的曲線,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.H點(diǎn)CO2濃度最低,說(shuō)明此時(shí)植物對(duì)CO2的吸收量多,光合作用最強(qiáng)

B.CO2濃度下降從DE段開(kāi)始,說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

C.D點(diǎn)表明植物光合作用強(qiáng)度和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

D.D點(diǎn)較B點(diǎn)CO2濃度高,是因?yàn)镈點(diǎn)溫度高,植物細(xì)胞呼吸作用強(qiáng)

【答案】C

【解析】

試題分析:據(jù)曲線可知,在AD、HI段CO2濃在升高,說(shuō)明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用;DH段CO2濃在降低,說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于細(xì)胞呼吸;在D、H兩點(diǎn)曲線轉(zhuǎn)折,表明光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸,所以光合作用在D點(diǎn)之前開(kāi)始、H之后停止,但具體時(shí)間不能確定;所以B錯(cuò)誤,C正確;H點(diǎn)后光合作用強(qiáng)度弱于細(xì)胞呼吸,此時(shí)植物體內(nèi)積累光合作用產(chǎn)物最多,A錯(cuò)誤;從時(shí)間判斷BC段是一天中氣溫最低的時(shí)段,因此雌時(shí)間段呼吸作用;BD段CO2濃在升高,說(shuō)明細(xì)胞呼吸強(qiáng)度大于光合作用,D錯(cuò)誤。FG段二氧化碳下降不明顯,是因?yàn)楣庹諒?qiáng)度太強(qiáng),氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)減少導(dǎo)致光合作用減弱。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】抗凝血酶Ⅲ蛋白是一種血漿糖蛋白,臨床上主要用于血液性疾病的治療.圖為培育轉(zhuǎn)基因奶牛獲得抗凝血酶Ⅲ蛋白的流程.下列說(shuō)法正確的是( )

A. 過(guò)程①是基因工程的核心,常用的方法是顯微注射法

B. 如果要將凝乳酶的第20位氨基酸和第24為氨基酸變?yōu)榘腚装彼幔苯訉?duì)蛋白質(zhì)分子進(jìn)行操作即可

C. 如果檢測(cè)發(fā)現(xiàn)抗凝血酶Ⅲ蛋白基因被導(dǎo)入了受精卵,但卻沒(méi)有檢測(cè)到抗凝血酶Ⅲ蛋白的存在,有可能是啟動(dòng)子和終止子沒(méi)有設(shè)計(jì)好

D. 培養(yǎng)出的轉(zhuǎn)基因奶牛所有細(xì)胞都含有該目的基因,故該奶牛有性生殖產(chǎn)生的后代也都能產(chǎn)生抗凝血酶Ⅲ蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究光照強(qiáng)度對(duì)某植物光合作用速率影響的實(shí)驗(yàn)中,繪制了如圖所示的柱狀圖(在光照強(qiáng)度分別為a、b、c和d,其他條件相同且適宜時(shí),單位時(shí)間內(nèi)該植物某葉肉細(xì)胞中CO2與O2量的變化,其中M代表葉綠體中O2的產(chǎn)生總量,N代表葉肉細(xì)胞的CO2釋放量)。已知光照強(qiáng)度不影響葉肉細(xì)胞的呼吸速率,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 光照強(qiáng)度為b時(shí),該葉肉細(xì)胞光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率

B. 光照強(qiáng)度為c時(shí),該葉肉細(xì)胞葉綠體產(chǎn)生的O2全部供給線粒體利用

C. 光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度為0

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從外界環(huán)境中吸收2個(gè)相對(duì)單位的CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】陽(yáng)光穿過(guò)上層植物的空隙形成光斑,它會(huì)隨太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)。下圖為紅薯葉在光斑照射前后吸收CO2和釋放O2的情況。下列分析正確的是:

A. ab段變化的原因是光斑移動(dòng)造成的,與葉綠體中ADPNADP+的濃度無(wú)關(guān)

B. 葉肉細(xì)胞間隙的氧氣濃度,圖中b點(diǎn)比a點(diǎn)高

C. 光斑開(kāi)始,光合作用開(kāi)始,光斑移開(kāi),光合作用停止

D. Ⅰ、Ⅱ所指示的陰影面積不一定相等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于藍(lán)藻和傘藻的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是

A. 傘藻和藍(lán)藻最根本的區(qū)別是有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核

B. 藍(lán)藻和傘藻有相似的細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)

C. 傘藻有細(xì)胞壁,藍(lán)藻沒(méi)有細(xì)胞壁

D. 藍(lán)藻和傘藻依靠單個(gè)細(xì)胞就能完成各種生命活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】屠呦呦因發(fā)現(xiàn)青蒿素治療瘧疾的新療法而獲得諾貝爾獎(jiǎng)。寄生于人體細(xì)胞內(nèi)的瘧原蟲(chóng)是瘧疾的病原體?茖W(xué)家通過(guò)紫外線處理大量青蒿幼苗后,偶然發(fā)現(xiàn)一株高產(chǎn)高效植株,進(jìn)行基因測(cè)序發(fā)現(xiàn)該植株控制青蒿素合成相關(guān)的一種關(guān)鍵酶的基因發(fā)生了突變。

(1)如果用高產(chǎn)青蒿關(guān)鍵酶基因的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的cDNA片段與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中,這個(gè)受體菌群叫做青蒿的___________;獲得的cDNA與青蒿細(xì)胞中該基因堿基序列_________(填“相同”或“不同”)。在提取RNA時(shí)需要向提取液中添加RNA酶抑制劑,其目的是___________。

(2)將獲得的突變基因?qū)似胀ㄇ噍镏,先?gòu)建基因表達(dá)載體,圖1、2中箭頭表示相關(guān)限制酶的酶切位點(diǎn)。請(qǐng)回答:

用圖中的質(zhì)粒和外源DNA構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)不能使用Sma Ⅰ切割,原因是__________。構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí),在其目的基因前需要添加特定的啟動(dòng)子,啟動(dòng)子的作用是________________。

(3)基因表達(dá)載體導(dǎo)入組織細(xì)胞后,要通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)培育出青蒿幼苗,該技術(shù)的關(guān)鍵步驟是_____________。鑒定該基因工程是否成功還要進(jìn)行____________實(shí)驗(yàn),但是不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)瘧原蟲(chóng)觀察,其原因是__________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于等位基因的是( )

A. Y與y B. A與b C. E與e D. F與f

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)是桑葚種椬大國(guó),桑葚品種、產(chǎn)量均居世界首位。桑葚果實(shí)富含白黎蘆醇、花靑素等有良好防癌、抗衰老功效的物質(zhì),以桑葚果實(shí)為原料進(jìn)行發(fā)酵制作果酒和果醋,既開(kāi)發(fā)了桑葚的保健價(jià)值,又解決了桑葚果實(shí)難以保存的問(wèn)題。下圖為發(fā)酵過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)處理桑葚果實(shí)時(shí),應(yīng)清洗后再除去枝梗,目的是防止___________。

(2)為了優(yōu)化發(fā)酵工藝,科研人員研究了酵母菌接種量對(duì)果酒中酒精度的影響,結(jié)果如下表:

酵母菌接種量(%)

5

10

15

20

25

酒精度(%)

5.05

5.41

5.37

5.21

5.13

由表可知,酵母菌接種量為________%時(shí),果酒的酒精度最高;當(dāng)酵母菌接種量過(guò)高時(shí),果酒的酒精度會(huì)隨接種量增大而下降,分析其原因是_________。果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用________來(lái)檢測(cè)。

(3)在發(fā)酵得到的桑葚果酒中接種醋酸菌,醋酸菌在___________條件下,可將乙醇轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________,進(jìn)而生成醋酸。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因工程的設(shè)計(jì)施工是在什么水平上進(jìn)行的 ( )

A. 細(xì)胞B. 細(xì)胞器C. 原子D. 分子

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同步練習(xí)冊(cè)答案