【題目】微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA(lin-4)調(diào)控基因lin-14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制,最終微RNA(lin-4)與mRNA形成雙鏈。回答下列問題:
(1)過程A的模板是_______________,需要酶、_______、_______等物質(zhì),該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的_______中;在B過程中能與①發(fā)生堿基配對(duì)的分子是__________。
(2)圖中最終形成的③上的氨基酸序列_______(選填“相同”或“不同”)。圖中涉及到的遺傳信息的傳遞方向?yàn)?/span>__________(寫表達(dá)式)。
(3)由圖可知,lin-4調(diào)控基因lin-14表達(dá)的機(jī)制是RISC-miRNA復(fù)合物抑制_______過程。研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅局限出現(xiàn)在不同的組織中,說(shuō)明微RNA基因的表達(dá)具有__________性。
(4)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系是_____________________________。
【答案】基因的一條鏈 核糖核苷酸 ATP 線粒體 tRNA 相同 DNA→RNA→蛋白質(zhì) 翻譯 選擇性(組織特異性) 基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
【解析】
分析題干和題圖可知,該題的知識(shí)點(diǎn)是轉(zhuǎn)錄和翻譯過程的應(yīng)用,先回憶轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,然后結(jié)合題干和題圖信息解答問題;圖中A是轉(zhuǎn)錄過程,B是翻譯過程。①是mRNA,③是多肽鏈,④是形成的蛋白質(zhì)。
(1)過程A的模板是基因的一條鏈,產(chǎn)物為單鏈的RNA,故為轉(zhuǎn)錄,需要RNA聚合酶催化、核糖核苷酸為原料、ATP提供能量等,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細(xì)胞核,還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞的線粒體中;過程B為翻譯,該過程中能與①mRNA發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的分子是tRNA!
(2)圖中③為肽鏈,因?yàn)樾纬散鄣哪0錷RNA相同,故多條多肽鏈上氨基酸序列相同。圖中有轉(zhuǎn)錄和翻譯過程,涉及的遺傳信息的傳遞方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì)。
(3)由圖可知,微RNA調(diào)控基因lin-4轉(zhuǎn)錄形成的Pre-miRNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)經(jīng)過酶切和組裝后形成RISC-miRNA復(fù)合物,該復(fù)合物可抑制lin-14蛋白質(zhì)編碼基因轉(zhuǎn)錄的RNA的翻譯過程。研究表明,線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中,說(shuō)明微RNA基因的表達(dá)具有組織特異(或選擇)性。
(4)苯丙酮尿癥是由控制某種酶的基因異常而引起的,這說(shuō)明基因通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過程是一個(gè)科學(xué)家研究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程,充滿了耐人尋味的曲折,下列說(shuō)法正確的是
A.德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)
B.細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C.德國(guó)科學(xué)家魏爾肖指出“細(xì)胞只能來(lái)自細(xì)胞”
D.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是組成某種生物大分子單體的結(jié)構(gòu)式,請(qǐng)回答下列問題:
(1)這種單體組成的生物大分子是______________,圖中①、②、③代表的結(jié)構(gòu)依次是___________、___________和__________________。在這種生物大分子中,處于①位置的物質(zhì)一般有_______________________種。
(2)在真核的細(xì)胞中,這種生物大分子主要分布在_________,并且由_______________條____________________(填“某類單體名稱”)鏈構(gòu)成。
(3)這種生物大分子中____________儲(chǔ)存著__________________(填“生物類型”)的遺傳信息。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu);圖乙表示細(xì)胞通過形成囊泡運(yùn)輸物質(zhì)的過程;圖丙是細(xì)胞膜的流動(dòng)鑲嵌模型及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,ABCD代表物質(zhì)運(yùn)輸方式。據(jù)圖回答問題:
(1)科學(xué)家分離各種細(xì)胞器的方法是________________,分析圖甲可知,含有核酸的結(jié)構(gòu)有______(填序號(hào)),產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_____________________(填圖甲中序號(hào))。正常情況下,該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是 ______(填圖甲中序號(hào))。
(2)圖乙細(xì)胞中含有磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)有___________(填序號(hào)),囊泡Y到達(dá)并與融合,若囊泡Y內(nèi)“貨物”為水解酶,可推測(cè)結(jié)構(gòu)是________,
(3)乙醇能以圖丙中 ________(填丙中序號(hào))的方式進(jìn)入細(xì)胞。BD物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式所需條件的共同點(diǎn)是 ____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能特性分別是( )
A.具有選擇透過性和半透性B.具有一定的流動(dòng)性和選擇透過性
C.具有半透性和選擇透過性D.具有選擇透過性和一定的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將DNA分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是( )
A.核苷酸、五碳糖、堿基
B.核苷酸、磷酸、堿基
C.脫氧核糖、磷酸、堿基
D.核糖、磷酸、堿基
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析下列內(nèi)容回答問題
甲丙兩圖為不同食物網(wǎng);乙圖中兩條虛線之間的部分表示生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正常范圍,y表示一個(gè)外來(lái)干擾使之偏離這一范圍大小,x表示恢復(fù)到原狀態(tài)所需的時(shí)間;丁圖為人為改造后的一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)部分圖解,人和雞以玉米種子為食,牛以玉米秸稈為食。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)甲圖的生物中,含能量最少的是_________所在的種群,其占第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)如果去除該生態(tài)系統(tǒng)中的雙翅目幼蟲,則黑魚的產(chǎn)量將_________。
(3)甲圖的食物網(wǎng)中,浮游植物為搖蚊幼蟲提供了可以采食及棲息的信息,黑魚能夠根據(jù)鯽魚量的信息控制繁殖,這說(shuō)明了生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用是_________。
(4)乙圖中對(duì)a、b兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)施加相同強(qiáng)度的干擾,若其功能變化(y)的關(guān)系為ya>yb,則這兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的關(guān)系為a_________b(填“>”“<”或“=”)。
(5)有一食物網(wǎng)如圖丙所示,設(shè)E種群干物質(zhì)量為5.9×109kJ,B種群干物質(zhì)量為1.3×108kJ,則A種群干物質(zhì)量的值至少是_____。
(6)丁圖中反映的食物鏈有______條,人和牛的關(guān)系是______,圖中沼氣池和食用菌能提高生態(tài)系統(tǒng)中能量的______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】銀邊天竺葵是園藝經(jīng)典品種,其綠色圓形葉片外邊鑲有白邊,下圖為銀邊天竺葵的光合作用過程示意圖。請(qǐng)分析回答下列問題:
⑴圖二中a表示的物質(zhì)是_______,Ⅱ表示光合作用過程中的_________階段。
⑵C參與Ⅱ階段的反應(yīng)時(shí),首先與___________結(jié)合形成2個(gè)C3,最后形成d。
⑶光合作用過程中能量轉(zhuǎn)化的途徑為:光能→________中活躍的化學(xué)能→_______________(請(qǐng)用圖中的字母、文字回答)。
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