鎂在植物體內(nèi)呈離子游離態(tài),可以再度利用。
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回答本題需三個知識點:①鎂在植物體內(nèi)的作用 ②鎂在植物體中存在和利用的狀況 ③新老葉片代謝強度。具備以上知識點,才能理解“鎂可以移動,以及鎂如何移動和被利用”的特點。
鎂在植物的葉肉細胞中主要參與葉綠素的形成,葉綠素在一定條件下可以解體,則鎂又可重新被利用;新葉的新陳代謝的同化作用比老葉強,它在生長過程中需要更多的鎂參與葉綠素的形成,所以在外界環(huán)境鎂供應(yīng)不足時,當(dāng)葉中的葉綠素解體,失去綠色,葉片局部變黃(葉黃素顯色),鎂就被轉(zhuǎn)移到新葉中形成了新的葉綠素。
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科目:高中生物 來源: 題型:071
把生長在有各種必需礦質(zhì)元素培養(yǎng)液中的植株,移植到缺Mg2+的環(huán)境中培養(yǎng),其基部葉片通常局部變黃,而幼葉正常。這是由于__________的緣故。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
某小組學(xué)生觀察某大麥田中長有許多狗尾草,還有食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇類等動物活動,決定探究農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物與生物之間、生物與無機環(huán)境之間的相互關(guān)系。
(1)假如該大麥田的承包者由于某種原因完全終止了對大麥田的各種管理活動,那么一段時間后,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的大麥種群密度將會___________________。
(2)該農(nóng)田中,相互之間具有直接或間接關(guān)系的各種生物總和,稱為生物群落。請依據(jù)調(diào)查情況,表示出該農(nóng)田可能形成的食物網(wǎng)。
(3)為便于觀察大麥的生長,進行盆栽,但卻因澆水太多造成根部腐爛,葉子萎蔫、干枯。用高中生物學(xué)知識對此進行簡要解釋,可以表示為如下圖解:
①圖解中E代表蛋白質(zhì)等有機物,則D代表的物質(zhì)是 。物質(zhì)G是指根細胞產(chǎn)生的 。
②對上述癥狀除了排水外,還用吹風(fēng)機保持生長環(huán)境干燥,該措施的重要意義之一,可用以下圖解表示:
圖解中a代表 作用。按照該圖解的思路,寫出三種必需礦質(zhì)元素及其各自參與合成的b的名稱: 。
(4)研究中發(fā)現(xiàn),在相同的環(huán)境條件下,分別種植大麥和狗尾草,它們都生長良好。如果把兩者的種子均勻后播種,則大麥正常生長,而狗尾草生長得明顯矮小。有關(guān)上述現(xiàn)象產(chǎn)生,有同學(xué)設(shè)想是大麥根部的分泌物抑制了狗尾草的生長,并進行了如下探究:
方法步驟:
①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),實驗容器、光照、空氣的外界條件符合要求;
②把長勢相同的狗尾草幼苗各一株分成兩A、B組;
③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng),B組用培養(yǎng)過大麥的完全培養(yǎng)液培養(yǎng),兩組培養(yǎng)液等量;
④一段時間后,觀察A、B兩組狗尾草的生長狀況。
該實驗?zāi)芊褡C明假設(shè)一定成立?理由是
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