【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體，即“殺配子染色體”，它通過誘導(dǎo)普通六倍體小麥（6n=42）發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異，以實現(xiàn)優(yōu)先遺傳，其作用機理如圖所示。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 導(dǎo)入“殺配子染色體”后小麥發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異

B. 圖中可育配子①與正常小麥配子受精后，發(fā)育成的個體有43條染色體

C. 為觀察染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)，可選擇處于有絲分裂中期的細胞

D. 由圖中可育配子直接發(fā)育成的個體的體細胞中含有3個染色體組，為三倍體

【答案】D

【解析】正常六倍體小麥有42條染色體，而導(dǎo)入“殺配子染色體”后小麥染色體數(shù)目為43條，即遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，因此發(fā)生的變異屬于可遺傳的變異，A項正確；圖中可育配子①的染色體組成為21W+1A，正常小麥產(chǎn)生的配子為21W，因此與正常小麥的配子受精后，發(fā)育的個體染色體組成為42W+1A，有43條染色體，B項正確；在有絲分裂中期時，染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰，是觀察染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)的最佳時期，C項正確；六倍體小麥的可育配子中含有3個染色體組，由其直接發(fā)育成的個體稱為單倍體，D項錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】疫苗和抗體已被廣泛應(yīng)用于預(yù)防與診療傳染性疾病的過程，已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原。疫苗的生產(chǎn)和抗體的制備流程如下圖所示，請回答下列問題：

(1)③構(gòu)建A基因重組載體時，啟動子和終止子是重新構(gòu)建的，它們應(yīng)該能被受體細胞的________所識別，以便于其催化轉(zhuǎn)錄過程。

(2)下圖為A基因的結(jié)構(gòu)示意圖，已知Ⅱ區(qū)的堿基數(shù)是2000個，其中陰影區(qū)域堿基數(shù)是800個，空白區(qū)域中G和C的總數(shù)共有400個，則由該區(qū)域轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的mRNA中A和U總數(shù)是________個。

(3)在給小鼠皮下注射A蛋白時，要重復(fù)注射幾次的目的是通過二次免疫，增加小鼠體內(nèi)的________數(shù)目。過程⑥的實質(zhì)為________。

(4)在將X進行擴大培養(yǎng)前，至少需要經(jīng)過________次篩選，其中包括_______________和__________,擴大培養(yǎng)的原理是________。

(5)對健康人進行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的________來制備疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒與已知病毒進行核酸序列比較，或用圖中的________與分離出的病毒進行特異性檢測。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鯽魚是我國南方地區(qū)常見的一種雜食性淡水魚。若鯽魚生活的水體被金屬離子嚴(yán)重污染，會嚴(yán)重危害其生長和繁殖�？蒲腥藛T從鯽魚內(nèi)臟中分離純化得到一種叫酸性磷酸酶（簡稱ACP）的化學(xué)物質(zhì)，它是生物體內(nèi)調(diào)控磷代謝的重要酶類。為了研究不同金屬離子對該酶活性的影響，科研人員開展了下列探究實驗，所有處理均設(shè)置3次重復(fù)，實驗持續(xù)6個月，期間測定酸性磷酸酶（ACP）的活力，請回答下列問題：

（1）實驗步驟如下：

a．選取健康且大小、生長發(fā)育狀況等一致的鯽魚，從其內(nèi)臟中分離、純化得到ACP，并將其置于適宜pH的緩沖溶液中保存?zhèn)溆谩?/span>

b．取相同試管若干，并分組編號，向每一支試管中均加入等量的pH為4.8的緩沖液，其目的是_____________________。

c．分別向不同試管中加入不同濃度的Pb2＋、Cd2＋、Mg2＋、Ca2＋以及等量的ACP， 另取一支試管應(yīng)該加入______________作為對照。

（2）在最適溫度下保溫一段時間后測定該酶的活力。得到如下圖1、圖2曲線：

①從圖1、2曲線中分別得出的結(jié)論分別是_______________________、 ________________________。

②從酶的本質(zhì)屬性分析，鉛（Pb2＋）、鎘（Cd2＋）處理后酶的活性降低是重金屬鹽影響了酶的_______________所致。

（3）酶的活性受多種因素的影響，下圖甲表示酶的抑制作用示意圖，圖乙表示受到X、Y兩種抑制劑作用后酶促反應(yīng)速率與酶濃度的關(guān)系（底物濃度及其它條件相同條件下測得），回答下列問題。

①酶通過________________來加速化學(xué)反應(yīng)，溫度是通過影響________________來影響酶促反應(yīng)速率。

②結(jié)合兩圖信息可知:通過增加底物濃度的方法可以降低或解除___________（填“X”或“Y”）抑制劑對該酶的抑制作用，該抑制劑的作用機理與甲圖中_________（填“b”或“c”）模式相同。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞中化合物的敘述，錯誤的是

A. 萌發(fā)種子細胞內(nèi)自由水的含量大于休眠種子

B. 淀粉和纖維素是植物體內(nèi)常見的儲能物質(zhì)

C. 脂肪是動植物體細胞內(nèi)良好的儲能物質(zhì)

D. 有些蛋白質(zhì)可以調(diào)節(jié)細胞的新陳代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子的雙鏈在復(fù)制時解旋，從氫鍵連接處分開的堿基是 （ ）

A．鳥嘌呤與尿嘧啶 B．鳥嘌呤與胞嘧啶

C．腺嘌呤與尿嘧啶 D．鳥嘌呤與胸腺嘧啶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)蛋白質(zhì)中肽鍵的敘述，錯誤的是

A．核糖體是合成肽鍵的場所

B．蛋白質(zhì)中的N主要存在于肽鍵中

C．肽鍵的結(jié)構(gòu)式可表示為NH—CO

D．雙縮脲試劑可與肽鍵作用生成紫色物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為內(nèi)分泌腺及其分泌激素間的關(guān)系，其中“+”表示促進，“-”表示抑制。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 每種激素都能對其特定的靶器官、靶細胞起作用

B. 含有GC受體的細胞有下丘腦、腺垂體、單核巨噬細胞等

C. 機體內(nèi)GC含量保持相對穩(wěn)定是因為存在負反饋調(diào)節(jié)機制

D. 若GC可升高血糖，那么胰高血糖素與GC在血糖平衡調(diào)節(jié)方面具有拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中，哪項不是核酸的生理功能

A．作為遺傳信息的載體，一般存在于每個細胞中

B．是生物的遺傳物質(zhì)

C．是生物體進行生命活動的主要承擔(dān)者之一

D．對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一可測定呼吸速率的密閉的實驗裝置．請據(jù)圖分析回答：

（1）將該實驗裝置放在適宜的溫度條件下，關(guān)閉活塞30分鐘，可觀察到在這一時間段內(nèi)有色液滴向___________移動．

（2）實驗開始時，櫻桃細胞進行呼吸作用主要方式的反應(yīng)式是___________；場所是___________．

（3）在櫻桃細胞始終保持活力的情況下，一段時間后發(fā)現(xiàn)有色液滴不再移動，原因是____．

（4）某研究小組的同學(xué)通過觀察發(fā)現(xiàn)，受到機械損傷后的櫻桃易爛．他們推測易爛與機械損傷引起櫻桃呼吸速率升高有關(guān)．假設(shè)你是該小組的一員，請利用上述實驗裝置，設(shè)計實驗探究機械損傷能否引起櫻桃呼吸速率升高．請完善實驗步驟、預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論．

①實驗步驟：第一步：按圖中所示裝置進行操作．30分鐘時記錄有色液滴移動距離為a．第二步______________________________

②實驗結(jié)果及結(jié)論：___________．

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同步練習(xí)冊答案