【題目】賴(lài)氨酸的R基為-C4H10N,由此推知構(gòu)成一個(gè)賴(lài)氨酸分子的C、N原子數(shù)分別是( )
A. 4、1 B. 5、1 C. 5、2 D. 6、2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述,正確的是
A. 培養(yǎng)保留接觸抑制的細(xì)胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細(xì)胞
B. 克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過(guò)程中多數(shù)細(xì)胞的基因型會(huì)發(fā)生改變
C. 二倍體細(xì)胞的傳代培養(yǎng)次數(shù)通常是無(wú)限的
D. 惡性細(xì)胞系的細(xì)胞可進(jìn)行傳代培養(yǎng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物睪丸中的精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞中DNA含量為P,染色體數(shù)為Q,則在形成精原細(xì)胞的分裂后期,細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA數(shù)分別是( )
A.Q、P B.2Q、2P C.Q/2、P/2 D.Q、2P
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為小麥的五種不同育種方法示意圖:
(1)圖中A、D方向所示的途徑表示育種方式,A→B→C途徑所表示育種方式.
(2)A→D、A→B→C、E、F途徑所示的育種原理分別是、、、 .
(3)E途徑的育種過(guò)程叫 , 此過(guò)程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的,原因是 .
(4)在A→B→C、F途徑中,“加倍”過(guò)程最常用、最有效的藥劑是秋水仙素.原理是 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪些過(guò)程不是發(fā)生在受精過(guò)程中
A. 精子必須發(fā)生頂體反應(yīng),釋放頂體酶
B. 頂體釋放的酶可使精子穿過(guò)放射冠和透明帶
C. 卵子完成了減數(shù)第一次分裂的后期和末期
D. 精子和卵子的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐c實(shí)驗(yàn)材料對(duì)應(yīng)不正確的一組是 ( )
A. 探究植物細(xì)胞的吸水與失水--紫色洋蔥鱗片葉的外表皮
B. 觀察DNA與RNA在細(xì)胞中的分布--紫色洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮
C. 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂--大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞
D. 綠葉中色素的提取和分離--蒜黃葉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】應(yīng)用基因工程方法,可將酵母菌制造成“工程菌”,用于生產(chǎn)乙肝疫苗,在制造該“工程菌”時(shí),應(yīng)向酵母菌導(dǎo)入
A. 乙肝病毒的表面抗原 B. 抗乙肝病毒抗體的基因
C. 抗乙肝病毒的抗體 D. 乙肝病毒的表面抗原的基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】校園內(nèi)桂花樹(shù)的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不包括()
A. 細(xì)胞 B. 系統(tǒng) C. 器官 D. 個(gè)體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是人體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的部分示意圖,圖乙是睪丸酮(雄性激素)的調(diào)節(jié)機(jī)制示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由圖甲可知,在機(jī)體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中,細(xì)胞間可通過(guò)(至少填2項(xiàng))等信息分子進(jìn)行信息交流.當(dāng)T細(xì)胞活性下降時(shí),會(huì)引起機(jī)體生成抗體的能力降低,其主要原因是:分泌量減少,不利于B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞..
(2)圖甲可體現(xiàn)激素調(diào)節(jié)具有特點(diǎn).
(3)睪丸酮是在睪丸細(xì)胞的處合成的,其進(jìn)入靶細(xì)胞的方式是 .
圖中abcd過(guò)程體現(xiàn)了雄性激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制.
(4)下丘腦在機(jī)體穩(wěn)態(tài)中的作用,除具有分泌相關(guān)激素的功能外,還具有的功能為(至少寫(xiě)出兩點(diǎn)).
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