【題目】某醇和醛的混合物0.05 mol，能從足量的銀氨溶液中還原出16.2 g銀，已知該醇為飽和一元醇，該醛的組成符合通式CnH2nO，下列結(jié)論正確的是 (　　)

A.此混合物中的醛一定不是甲醛

B.此混合物中的醇、醛的物質(zhì)的量之比是1∶3

C.此混合物中的醛、醇可以是任意比

D.此混合物中的醇、醛的物質(zhì)的量之比是1∶1

【答案】B

【解析】

醛與銀氨溶液反應(yīng)還原出16.2 g銀即物質(zhì)的量，根據(jù)—CHO ～ 2Ag，得到醛的物質(zhì)的量為0.075mol，則醛的物質(zhì)的量大于總量，說(shuō)明醛為甲醛，HCHO～4Ag，則甲醛物質(zhì)的量為0.0375mol，醇的物質(zhì)的量為0.05mol－0.0375mol =0.0125mol，因此醇和醛的物質(zhì)的量之比是0.0125ol：0.0375mol = 1:3，故B正確。

答案為B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哪項(xiàng)不是基因表達(dá)載體的組成部分（　�。�
A.啟動(dòng)子
B.終止密碼子
C.標(biāo)記基因
D.目的基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的說(shuō)法，正確的是（ ）

A.物種是生物繁殖和共同進(jìn)化的基本單位

B.有性生殖為生物進(jìn)化提供豐富原材料

C.捕食者的存在直接破壞了生物多樣性

D.環(huán)境的變化與生物多樣性的形成無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】肝和脾是機(jī)體重要的代謝和免疫器官。為探討人類(lèi)衰老進(jìn)程中細(xì)胞中DNA含量變化規(guī)律，并為今后衰老相關(guān)研究提供基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，科研人員將組織庫(kù)中老年尸檢者的正常肝脾組織按年齡分為老年組(65~79歲)、高齡組(80~89歲)及長(zhǎng)壽組(≥90歲)，測(cè)定其肝、脾基因組DNA的含量和純度。實(shí)驗(yàn)主要操作步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

①稱(chēng)取80℃冰箱中保存的肝、脾組織各100mg，分別放入1.5mL離心管中，同時(shí)加入樣品裂解液，并用微量電動(dòng)勻漿器充分勻漿。

②加入蛋白酶，56℃消化48h，90℃水浴保溫1h。

③加入a酶和緩沖液，37℃水浴鍋中保溫Ih，以去除樣品中的RNA。

④加氯仿一異戊醇，離心取b；加等體積冷酒精，離心取c。

⑤緩沖液溶解DNA，檢測(cè)DNA的含量和純度。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

注：①表中OD260反映溶液中核酸的濃度，OD280反映溶液中蛋白質(zhì)或氨基酸的濃度。理論上，純DNA溶液的OD260/OD280為1.8，若比值大于1.8表示存在RNA殘留，若小于1.8表示存在蛋白質(zhì)污染。②氯仿一異戊醇密度大于水，能使蛋白質(zhì)變性而抽提，與水和DNA均不相互溶。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟：a___________，b___________，c___________。

(2)步驟①中加入“樣品裂解液”作用是___________。步驟②將粗提液在90℃水浴保溫Ih的目的是___________。

(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知：與肝組織相比，從脾組織中提取的DNA中含有的雜質(zhì)主要是___________。試簡(jiǎn)述如何改進(jìn)操作___________。

(4)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是___________。

a.比較老年組和高齡組DNA含量，說(shuō)明DNA含量減少可能是衰老的分子基礎(chǔ)

b.不同年齡的老年人肝組織DNA提取量較脾組織少，可能與肝組織細(xì)胞自溶較快有關(guān)

c.長(zhǎng)壽組老年人在延長(zhǎng)了壽命的同時(shí)，可能保持了DNA的修復(fù)能力，減少了DNA的損傷

d.與脾組織相比，肝組織含有的具有增殖能力的細(xì)胞比例較大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃瓜是人們餐桌上的常見(jiàn)蔬菜，在生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)受到多種環(huán)境因素的影響。圖1中的①～⑤表示發(fā)生在葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分生理過(guò)程，圖2是某科研小組在探究環(huán)境因素對(duì)黃瓜幼苗光合作用影響時(shí)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（圖中l(wèi)x：勒克斯，為光照強(qiáng)度的單位）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中X物質(zhì)和Y物質(zhì)分別表示__________。過(guò)程②的進(jìn)行除圖中的條件外，還需要___________的參與。

（2）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度為200 mg·L-1時(shí)，黃瓜幼苗固定的CO2可來(lái)自__________（填“呼吸作用” “外界環(huán)境”或“呼吸作用和外界環(huán)境”）。

（3）b～c段限制光合作用的主要環(huán)境因素是____________。d點(diǎn)凈光合速率大于c點(diǎn)，原因是___________________________________________________________。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)遮光可以導(dǎo)致葉綠素含量增加，有利于黃瓜幼苗的生長(zhǎng)。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證上述發(fā)現(xiàn)的真實(shí)性，簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路：______________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】恩格斯稱(chēng)贊達(dá)爾文進(jìn)化論是19世紀(jì)自然科學(xué)三大發(fā)現(xiàn)之一。達(dá)爾文生物進(jìn)化論學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)是

A.“自然選擇”

B.“物種同源”

C.“上帝造人”

D.“用進(jìn)廢退”

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為某特異性免疫發(fā)生的過(guò)程，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題及免疫調(diào)節(jié)的其他問(wèn)題。

(1)圖示生理過(guò)程中具有增殖分化能力的細(xì)胞是______，能夠特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有_______。（均填字母）

(2)人體患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染。當(dāng)天花病毒再次入侵時(shí),人體消滅病原體的主要過(guò)程是_________________(用箭頭和圖中的文字、數(shù)字序號(hào)表示)。

(3)漿細(xì)胞一般停留在淋巴結(jié)中，每秒鐘約能產(chǎn)生2000個(gè)抗體�？贵w這樣的免疫活性物質(zhì)可以與病原體結(jié)合，從而___________________________________。在多數(shù)情況下，抗原抗體結(jié)合后形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬消化。

(4)惡性腫瘤的發(fā)生主要是由于免疫系統(tǒng)的__________功能缺（喪）失。_______的應(yīng)用，大大提高了器官移植的成活率，給患者帶來(lái)了福音。

(5)甲、乙、丙三只大鼠分別屬于不同品系。將大鼠甲的皮膚小片移植到大鼠乙的背部，移植后14天，皮膚片結(jié)痂脫落。這屬于_______免疫，發(fā)生免疫的主要是___________細(xì)胞。某患者一只眼球受傷導(dǎo)致晶狀體破裂，若不立即摘除，則另一只健康眼睛也將失明。由此引起的眼疾在免疫學(xué)上稱(chēng)為__________病。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況，某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量。在涂布接種前，隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，這樣做的目的是_______________；然后，將1mL水樣稀釋100倍，在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液；經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后，3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為_____________。

（2）該小組采用平板劃線(xiàn)法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后劃線(xiàn)時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線(xiàn)。這樣做的目的是___________。

（3）示意圖A和B中，__________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的_____________的含量，同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸，提高_______的利用率。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中一對(duì)同源染色體形態(tài)示意圖（字母代表基因）。有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中的染色體發(fā)生基因突變

B. 圖中的四分體結(jié)構(gòu)異常

C. 圖中的染色體沒(méi)有基因缺失，表現(xiàn)型無(wú)異常

D. 該圖表示二倍體生物的減數(shù)分裂過(guò)程

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