下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的“探究溫度是否影響酶活性”的實(shí)驗(yàn)。
(一)實(shí)驗(yàn)原理:
A.___ __ _ ;
B. _。
(二)材料用具:可溶性淀粉溶液、新鮮唾液稀釋液、碘液等。
(三)實(shí)驗(yàn)步驟
①取3支試管分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào),各注入2ml可溶性淀粉溶液;
②將1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)試管分別同時(shí)放入37℃、沸水、冰塊中保溫5min;
③ ;
④ 。
請(qǐng)回答下面問(wèn)題:
(1)在上面的空白處寫(xiě)出該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理并補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)步驟。
(2)本實(shí)驗(yàn)的因變量是_________ _____,無(wú)關(guān)變量是______ _
(至少寫(xiě)出二點(diǎn))。
(3)步驟②與步驟③能否調(diào)換順序?請(qǐng)說(shuō)明理由______ ______ _ 。
(4)該同學(xué)所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中, 號(hào)試管起對(duì)照實(shí)驗(yàn)的作用;該實(shí)驗(yàn)一般不用斐林試劑檢測(cè),因?yàn)殪沉衷噭┑臋z測(cè)需要 ,這將干擾實(shí)驗(yàn)的 變量,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響。
?(1)實(shí)驗(yàn)原理:
A:淀粉酶可使淀粉水解成麥芽糖, 淀粉遇碘變藍(lán)色,麥芽糖遇碘不顯色;
B:溫度影響酶的活性從而影響淀粉的水解量,滴加碘液根據(jù)是否有藍(lán)色出現(xiàn)及藍(lán)色深淺來(lái)判斷酶的活性。
實(shí)驗(yàn)步驟:
③向三支試管中分別加入等量的唾液,搖勻后放置在各自的溫度下保溫5mi
④向三支試管中分別加入1滴碘液,觀察溶液顏色的變化。
(2)酶的活性 淀粉溶液的濃度和體積、酶溶液的濃度和體積、PH、反應(yīng)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)操作順序等
(3)不能。 因?yàn)檎{(diào)換順序后,2號(hào)與3 號(hào)試管中的淀粉也會(huì)被水解
(4)1號(hào)試管 水浴加熱 自變量
本題考查酶活性的影響因素探究實(shí)驗(yàn),屬于考綱中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)層次。探究溫度對(duì)酶活性的影響因素,有一個(gè)非常重要的關(guān)鍵就是要注意實(shí)驗(yàn)的順序,必須將底物或者酶在不同的溫度條件下等溫處理處理,然后再將底物與酶均勻混合。本實(shí)驗(yàn)中因?yàn)闇囟仁亲宰兞,所以PH、所加底物、酶的量及鑒定的試劑的量則為無(wú)關(guān)變量,為避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾,必須保證無(wú)關(guān)變量相同且適宜。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
紅豆杉,又名紫杉, 可從其樹(shù)皮中分離出高抗癌活性的紫杉醇。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的有關(guān)紫杉醇抗腫瘤實(shí)驗(yàn)的研究流程,請(qǐng)分析并回答:
(1)酶X是_________酶,其主要作用是_________________。
(2)物質(zhì)Y是______________,乙組起______________作用。
(3)細(xì)胞體外培養(yǎng)所需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)與體內(nèi)基本相同,例如,需要有_______________________、________、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等,通常還需要加入血清、血漿。
(4)為清除代謝產(chǎn)物,防止細(xì)胞代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害,應(yīng)采取的措施是__________________。
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:若甲組_______________________,說(shuō)明紫杉醇有抗腫瘤作用。
(6)為了解決紫杉醇的藥源問(wèn)題,理論上可用_______________________技術(shù)把離體的紅豆杉細(xì)胞經(jīng)過(guò)_____________培養(yǎng)成愈傷組織,從中提取紫杉醇,進(jìn)行加工生產(chǎn)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年河北省衡水中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
(9分)酵母菌等微生物在日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基 。
A.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 | B.麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基 |
C.蛋白胨酵母膏培養(yǎng)基 | D.MS培養(yǎng)基 |
時(shí)間/天 | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
酵母菌數(shù)(×106/mL) | 0.8 | 1.8 | 3.0 | 5.6 | 4.8 | 2.0 | 0.8 | 0.4 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省灤南一中高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋制作的發(fā)酵裝置。請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)釀造果酒和果醋的菌種可以從自然界中分離出來(lái),要分離得到較純菌種時(shí),按培養(yǎng)基的功能應(yīng)配制 培養(yǎng)基,常采用 方法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌。然后可用 法或稀釋涂布平板法進(jìn)行接種。
(2)用該裝置制作果酒時(shí),充氣管夾子在 過(guò)程中要關(guān)閉,在 過(guò)程中要打開(kāi)。
(3)在上述制作果酒的過(guò)程中,該同學(xué)總因某一步驟操作失誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi),該操作失誤是 。為此,對(duì)該裝置進(jìn)行的改進(jìn)是 。
(4)若利用圖中裝置制作果醋,裝置上的改變是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆河北省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(9分) 酵母菌等微生物在日常生活中發(fā)揮著越來(lái)越大的作用。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)酵母菌的培養(yǎng)最好使用下列哪種培養(yǎng)基 。
A.牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基 B.麥芽汁瓊脂培養(yǎng)基
C.蛋白胨酵母膏培養(yǎng)基 D.MS培養(yǎng)基
(2)酵母菌是一種真菌,可用于制作果酒。
①果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精,可以用 來(lái)檢驗(yàn),在酸性條件下,該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈 色。
②酵母菌細(xì)胞固定化可大大提高生產(chǎn)效率。固定酵母菌細(xì)胞時(shí)首先需要將干酵母放入 中活化。
(3)擬將新篩選獲得的優(yōu)良釀酒酵母擴(kuò)大培養(yǎng),酵母菌種群數(shù)量的變化如下表所示。生產(chǎn)用菌種一般選用快速增值階段的菌體,由表中數(shù)據(jù)分析,第 天的酵母菌適宜用于固定化。
時(shí)間/天 |
0 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
酵母菌數(shù)(×106/mL) |
0.8 |
1.8 |
3.0 |
5.6 |
4.8 |
2.0 |
0.8 |
0.4 |
(4)現(xiàn)在工廠化生產(chǎn)果酒,為提高果酒的品質(zhì),更好地抑制其他微生物的生長(zhǎng),采取的措施是 ,并接入合適的菌種。
(5)果醋有水果和食醋的營(yíng)養(yǎng)保健功能,是集營(yíng)養(yǎng)、保健、食療等功能為一體的新型飲品。下面是某同學(xué)設(shè)計(jì)的果酒和果醋制作的實(shí)驗(yàn)流程。
沖洗應(yīng)特別注意不能反復(fù)沖洗,原因是 。
由圖可知果醋的制作往往在果酒制作基礎(chǔ)上進(jìn)行,請(qǐng)用相關(guān)反應(yīng)式表示這一過(guò)程: 。
(6)小麥脫粒以后還有大量的麥稈,主要成分為木質(zhì)素、纖維素和半纖維素,但是酵母菌無(wú)法直接利用,原因是其 。
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