(每空2分,共12分)植物的光合作用能力與植物生長(zhǎng)有密切關(guān)系,植物的光合速率可以作為一個(gè)地區(qū)選種育種的重要生理指標(biāo)。將下圖實(shí)驗(yàn)甲裝置置于自然環(huán)境中,測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖乙所示曲線:

請(qǐng)?jiān)嚮卮鹣铝袉?wèn)題:

(1)圖乙曲線表明6—8h時(shí),小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是____。將處于b點(diǎn)光照下的大豆幼苗移到黑暗中,其細(xì)胞中葉綠體內(nèi)C3的含量變化是____。

(2)如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)大豆幼苗,則圖乙曲線中a點(diǎn)將如何移動(dòng)?          ,其理由是               。

(3)利用光合作用的原理分析,新疆地區(qū)的葡萄又大又甜,而將該品種移栽到瀘州地區(qū),所結(jié)的葡萄小了而且味道也差了,造成這種影響的環(huán)境因素主要有________(列舉兩個(gè))。

(4)在對(duì)大豆幼苗施肥之前,往往要先松土,試解釋此時(shí)松土的作用是____。

 

【答案】

(1) 大豆幼苗開(kāi)始進(jìn)行光合作用    增加  (2)右  植物體內(nèi)缺少葉綠素  (3)光照時(shí)間(光照強(qiáng)度)和晝夜溫差  (4)促進(jìn)根的有氧呼吸和根對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收

【解析】

試題分析:(1)圖乙曲線表明6—8h時(shí),植物開(kāi)始進(jìn)行微弱的光合作用,且光合作用逐漸增強(qiáng),但此時(shí)間段內(nèi)光合作用強(qiáng)度仍小于呼吸作用強(qiáng)度,所以小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減。粚⑻幱赽點(diǎn)光照下的大豆幼苗移到黑暗中,其細(xì)胞中葉綠體內(nèi)C3的含量變化是增加。(2)圖乙曲線中a點(diǎn)將向右移動(dòng), 因?yàn)橹参锶辨V,葉綠素形成減少,導(dǎo)致光合作用產(chǎn)生O2量少,要達(dá)到光合作用產(chǎn)生的O2量等于呼吸作用消耗的O2量,則需要更強(qiáng)光照強(qiáng)度。(3)利用光合作用的原理分析,新疆地區(qū)的葡萄又大又甜,而將該品種移栽到瀘州地區(qū),所結(jié)的葡萄小了而且味道也差了,造成這種影響的環(huán)境因素主要有光照時(shí)間、光照強(qiáng)度和晝夜溫差等。(4)松土主要是增加通氧量,從而增加根的有氧呼吸和根對(duì)無(wú)機(jī)鹽離子的吸收。

考點(diǎn):本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

據(jù)圖回答(每空2分,共12分)

(1)下圖的5個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖(假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體),請(qǐng)回答以下問(wèn)題:

①A、B、C、D、E中屬于減數(shù)分裂的是                                              。

②A細(xì)胞有         條染色體,屬于                      期。

③具有同源染色體的細(xì)胞有                    

④染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有             。

(2)右圖表示人體某一個(gè)細(xì)胞的分裂過(guò)程,細(xì)胞核中染色體數(shù)   (陰影)和DNA分子數(shù)(無(wú)陰影)在A、B、C、D四個(gè)不同[來(lái)時(shí)期的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。則同源染色體分離發(fā)生的時(shí)期是          (用圖中字母表示) 。  

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科目:高中生物 來(lái)源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:綜合題

(每空2分,共12分)下圖是植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡(jiǎn)圖,其中a、b表示物質(zhì),①~④表示生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
                         
(1)有光的條件下,b進(jìn)入細(xì)胞后,在      中發(fā)生反應(yīng);①過(guò)程產(chǎn)生的[H]的作用是___________。
(2)在物質(zhì)變化的同時(shí),伴隨著能量的變化。圖中生理過(guò)程中能產(chǎn)生ATP的是    (用圖中數(shù)字表示)。                         
(3)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的共同途徑是     (用圖中數(shù)字表示)。
(4)白天若突然中斷b的供應(yīng),過(guò)程②中的物質(zhì)           會(huì)隨之增加。
(5)美國(guó)科學(xué)家卡爾文采用了同位素示蹤技術(shù)研究出②過(guò)程中碳元素的轉(zhuǎn)移途徑,該轉(zhuǎn)移途徑可為                                                    。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年四川省南山中學(xué)高二上學(xué)期期末模擬試題生物試卷 題型:綜合題

食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)是沿著此渠道進(jìn)行的。假如在某溫帶草原上存在如右圖所示的食物網(wǎng),
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:(每空2分,共12分)

(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,食蟲鳥屬于     消費(fèi)者,兔處于第    營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分進(jìn)行分析,該食物網(wǎng)中未體現(xiàn)的成分是                 。
(3)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是                      
其能量流動(dòng)的特點(diǎn)是                            。
(4)已知相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為10%,若一種生物攝食兩種上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則貓頭鷹每增加10千克生物量,需消耗生產(chǎn)者                   千克。

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科目:高中生物 來(lái)源:2011――2012學(xué)年吉林油田高中第一學(xué)期高一期末考試生物試卷 題型:綜合題

(每空2分,共12分)請(qǐng)分析下表,回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)的問(wèn)題:

組 別

材        料

試劑和藥品

觀察內(nèi)容

A

酵母菌和葡萄糖溶液

溴麝香草酚藍(lán)水溶液

對(duì)比有氧條件與無(wú)氧條件下溶液變色的速度

B

洋蔥根尖

解離液、清水、0.02g/mL的龍膽紫等

有絲分裂的過(guò)程

C

菠菜葉

二氧化硅、碳酸鈣、無(wú)水乙醇、層析液等

葉綠體中色素的種類和顏色

(1)A組實(shí)驗(yàn)中,用溴麝香草酚藍(lán)水溶液檢驗(yàn)CO2溶液顏色變化是                   。

(2)B組實(shí)驗(yàn)中,裝片的制作流程是                           。若取洋蔥鱗葉表皮做B組實(shí)驗(yàn),則在顯微鏡下觀察不到染色體,原因是                            。

(3)在葉綠體中色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)中請(qǐng)分析回答:

得到的四條色素帶其中中最寬的色素帶其名稱為            ;

擴(kuò)散最快色素是___________,研磨時(shí)加入無(wú)水乙醇的作用是_______________

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高一下學(xué)期第一次月考生物試卷 題型:綜合題

下圖表示洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片的制作與觀察,請(qǐng)據(jù)圖回答;(每空2分,共12分)

(1)A過(guò)程叫_____       _,作用是_____                              _。

(2)C過(guò)程叫_____        ,主要目的是_____                              _。

(3)D過(guò)程中需要對(duì)載玻片上的根尖進(jìn)行按壓,以促使細(xì)胞_____                    。

(4)E過(guò)程中需要先在低倍鏡下找到根尖的___     區(qū),才能進(jìn)行下一步的觀察。

 

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