【題目】細(xì)胞融合技術(shù)有著廣泛的應(yīng)用,其中植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,單克隆抗體的制備需進(jìn)行動物細(xì)胞融合。下圖表示細(xì)胞融合的簡略過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)若a、b分別表示白菜和甘藍(lán)兩種植物細(xì)胞的原生質(zhì)體,則采用化學(xué)法形成c時,一般是用__________作為誘導(dǎo)劑。由d形成雜交植株的過程所依據(jù)的原理是____________________________。從本質(zhì)上講,“白菜—甘藍(lán)”雜種植株具有的性狀是______________的結(jié)果。

(2)對于a、b所在的動物組織,通常用______________處理獲得分散的單個細(xì)胞a、b。目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常在10代以內(nèi),以保持細(xì)胞正常的________________________。動物細(xì)胞融合的原理是____________________________。

(3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合,則可形成_______種類型的細(xì)胞d,因此需用特定的______________培養(yǎng)基篩選出______________細(xì)胞用于培養(yǎng)。

(4)臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗體存在一些弊端,其中之一是會引起人體抗鼠源抗體反應(yīng)。某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始病毒量明顯減少,一段時間后,這種病毒量又開始上升,排除病毒變異的因素,上升原因還可能是人體產(chǎn)生了_________________________,使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用。研究人員應(yīng)用____________________,改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu),降低了鼠源性抗體的人體反應(yīng)。

【答案】 聚乙二醇(或“PEG”) 植物細(xì)胞的全能性 基因的選擇性表達(dá) 胰蛋白酶或膠原蛋白酶 二倍體核型 細(xì)胞膜的流動性 選擇 雜交瘤 抗鼠源性抗體的抗體,中和了鼠源性單抗 蛋白質(zhì)工程

【解析】試題分析分析題圖,圖示表示細(xì)胞融合的簡略過程,其中植物體細(xì)胞雜交要進(jìn)行原生質(zhì)體的融合,再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株;單克隆抗體的制備需進(jìn)行動物細(xì)胞融合,再克隆化培養(yǎng)獲得單克隆抗體。

(1)誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合時可采用化學(xué)法和物理法,采用化學(xué)法誘導(dǎo)時,一般是用聚乙二醇(PEG)作為誘導(dǎo)劑。由d形成雜交植株的過程所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性。從本質(zhì)上講,白菜-甘藍(lán)雜種植株具有的性狀是基因的選擇性表達(dá)的結(jié)果。
(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)時,需用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織獲得分散的單個細(xì)胞。10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型,因此目前使用的或冷凍保存的正常細(xì)胞通常在10代以內(nèi),動物細(xì)胞融合的原理是細(xì)胞膜的流動性。
(3)若a、b分別為骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞,假設(shè)僅考慮某兩個細(xì)胞的融合,則可形成三種類型的細(xì)胞d,即骨髓瘤細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、B淋巴細(xì)胞自身融合的細(xì)胞、骨髓瘤細(xì)胞和B淋巴細(xì)胞融合形成的雜交瘤細(xì)胞因此需用特定的選擇培養(yǎng)基篩選出雜交瘤細(xì)胞用于培養(yǎng)。
(4)某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病,開始病毒量明顯減少,一段時間后,這種病毒量又開始上升,排除病毒變異的因素,上升的原因還可能是人體產(chǎn)生了抗鼠源性抗體的抗體,中和了鼠源性單抗,使鼠源性抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用改造鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)需要用蛋白質(zhì)工程技術(shù),改造后的鼠源性抗體分子可以降低鼠源性抗體的人體反應(yīng)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系。其中“—○—<”表示從樹突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個電流計。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 用一定的電流刺激a點,甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)

B. 圖中共有4個完整的突觸,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮

C. 在b點施加一強(qiáng)刺激,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),并在f點可測到電位變化

D. 在e點施加一強(qiáng)刺激,則a、b、d點都不會測到電位變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】一對夫婦所生的子女在性狀上差異甚多,這種差異主要來自于

A基因突變 B基因重組 C環(huán)境影響 D染色體變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乳頭瘤病毒(HPV)持續(xù)感染可導(dǎo)致宮頸癌發(fā)生。科研人員將HPV外殼L1蛋白基因與在人體中不能復(fù)制但能有效表達(dá)外源基因的痘苗病毒重組,制備新型疫苗。

(1)用痘苗病毒感染雞胚細(xì)胞,一段時間后洗去吸附的病毒,將雞胚細(xì)胞轉(zhuǎn)入液體培養(yǎng)基中培養(yǎng),培養(yǎng)基中加入適量抗生素以避免_____________。在培養(yǎng)基中加入L1蛋白基因與質(zhì)粒連接構(gòu)建的重組質(zhì)粒,使L1蛋白基因與_____________在雞胚細(xì)胞內(nèi)發(fā)生DNA重組,得到重組病毒疫苗。依據(jù)L1基因序列設(shè)計引物擴(kuò)增重組病毒DNA,以檢測______________________

(2)為研究重組疫苗的保護(hù)作用,將生長發(fā)育狀況一致的小鼠隨機(jī)均分為三組,1組注射用PBS緩沖液配制的重組病毒疫苗100μL,2組注射_____________作為對照,3組注射_____________作為空白對照。

(3)給上述三組小鼠皮下注射C3細(xì)胞(含有HPV基因的癌細(xì)胞),觀察、記錄小鼠成瘤情況,結(jié)果如下。

組別

各組平均瘤重(g)

1

0.192

2

0.347

3

0.916

據(jù)實驗結(jié)果分析,盡管各組小鼠都可成瘤,但實驗組小鼠__________________________,說明重組病毒疫苗具有一定的免疫保護(hù)作用。接種重組病毒疫苗的小鼠體內(nèi)表達(dá)_____________作為抗原,刺激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫。皮下注射C3細(xì)胞時,HPV引起_____________細(xì)胞迅速增殖、分化,產(chǎn)生大量抗體,從而起到免疫保護(hù)作用。根據(jù)免疫學(xué)知識,注射疫苗后,只有誘發(fā)出機(jī)體的_____________免疫,才能有效清除癌細(xì)胞。

(4)若欲檢驗重組病毒疫苗是否有治療作用,對小鼠進(jìn)行的處理最恰當(dāng)?shù)氖?/span>_____________(選填下列字母)。

a.先注射HPV病毒,一段時間后注射重組病毒疫苗

b.先注射重組病毒疫苗,一段時間后再注射HPV病毒

c.先注射C3細(xì)胞,一段時間后注射重組病毒疫苗

d.先注射重組病毒疫苗,一段時間后再注射C3細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家通過研究種間捕食關(guān)系,構(gòu)建了捕食者——獵物模型,如圖所示(圖中箭頭所指方向代表曲線變化趨勢)。請據(jù)圖判斷下列說法錯誤的是(  )

A. 該模型屬于物理模型

B. 利用模型只能解釋獵物的種群數(shù)量能維持相對穩(wěn)定的原因

C. 曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的負(fù)反饋調(diào)節(jié)

D. 捕食者與獵物的相互關(guān)系是經(jīng)過長期的共同進(jìn)化逐步形成的

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了

A分析假設(shè)實驗驗證 B實驗分析假設(shè)結(jié)論

C假設(shè)實驗結(jié)論驗證 D實驗假設(shè)驗證結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1表示某實驗小組在適宜條件下研究蔗糖酶催化速率與蔗糖糖量關(guān)系的實驗結(jié)果,下圖2表示酶在化學(xué)反應(yīng)中降低活化能的情況;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖1中在ab段限制催化速率的因素是________________。

(2)若要使圖1中b點上移,可以采取的方法是_______________。

(3)圖2中與“無催化”比較,酶降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能可以表示為__________________________(用字母表示),從而可以使更多的反應(yīng)物分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_______________狀態(tài)。

(4)若將圖2中“無催化”改為“無機(jī)催化劑催化”,則a點在縱軸上_______________(填“向下”或“向上”)移動,但移動后的值_______________(填“大于”或“小于”)b值。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子的復(fù)制方式,可以通過設(shè)想來進(jìn)行預(yù)測,可能的情況是:全保留復(fù)制(A)、半保留復(fù)制(B)、分散復(fù)制(C)。

請同學(xué)們設(shè)計實驗來證明DNA的復(fù)制方式。

實驗步驟:

①在氮源為14N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為14NDNA(對照)。

②在氮源為15N的培養(yǎng)基中生長的大腸桿菌,其DNA分子均為15NDNA(親代)。

③將親代15N大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基中,再連續(xù)繁殖兩代(Ⅰ和Ⅱ),用密度梯度離心方法分離。

實驗預(yù)測:

①如果與對照(14N/14N)相比,子代Ⅰ能分辨出兩條DNA帶,分別是:__________,則可以排除_____,同時肯定是_____;

②如果子代 Ⅰ 只有一條_____,則可以排除________,但不能肯定是_____;

③如果子代 Ⅰ 只有一條中密度帶,再繼續(xù)做子代 Ⅱ DNA密度鑒定,若子代 Ⅱ 可以分出__________,則可以排除_____,同時肯定_____;如果子代 Ⅱ 不能分出_____密度兩條帶,則排除_____;同時肯定_____。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】構(gòu)成生物大分子骨架的是(
A.肽鏈
B.碳鏈
C.核苷酸鏈
D.磷脂分子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案