【題目】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了

A．分析→假設→實驗→驗證 B．實驗→分析→假設→結(jié)論

C．假設→實驗→結(jié)論→驗證 D．實驗→假設→驗證→結(jié)論

【答案】D

【解析】孟德爾對遺傳規(guī)律的探索過程運用了假說—演繹法，在觀察分析的基礎上提出問題以后，通過演繹和想象提出解釋問題的假說，根據(jù)假說進行演繹推理，再通過實驗檢驗演繹推理的結(jié)論，最后得出結(jié)論，D正確

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細胞癌變的敘述，錯誤的是

A. 癌細胞在條件適宜時可無限增殖

B. 癌變前后，細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)有明顯差別

C. 病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變

D. 原癌基因的主要功能是阻止細胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示胰島素與胰高血糖素在調(diào)節(jié)葡萄糖代謝中的相互關(guān)系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據(jù)圖分析并回答下列問題：

（1）飯后半小時，圖中的激素②將發(fā)生的變化是____________________。該激素是由圖中的__________________分泌的。某學生不吃早餐，2小時后表現(xiàn)出精力不旺盛，注意力不集中的狀態(tài)，主要原因是__________________________________________。

（2）1889年科學家發(fā)現(xiàn)摘除狗的胰臟后狗會出現(xiàn)糖尿病癥狀，因此，他們提出胰臟是分泌“抗糖尿病物質(zhì)”的器官。同時有人發(fā)現(xiàn)結(jié)扎胰導管后導致胰泡組織變性，但胰島不變化，結(jié)扎動物也不產(chǎn)生糖尿病癥狀。該現(xiàn)象說明___________________________。

（3）激素①和激素②都作用于肝臟，其作用區(qū)別在于激素①能_______________________激素②能___________________；激素②能作用于幾乎全身組織而激素①不能，說明激素調(diào)節(jié)具有___________的特點。

（4）胰島素分泌的調(diào)節(jié)既有體液調(diào)節(jié)又有神經(jīng)調(diào)節(jié)，這與胰島B細胞上的多種受體有關(guān)。下列物質(zhì)中可被胰島B細胞受體識別的有__________（填序號）

①胰淀粉酶 ②胰高血糖素 ③促甲狀腺激素 ④神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大腸桿菌的DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖(片段)。請據(jù)圖回答問題。

(1)1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫_____。圖中3有__種,中文名字分別是_______。

(2)假定大腸桿菌某DNA片段含有200個堿基,其中堿基間的氫鍵共有260個。請回答下列問題。

①該DNA片段中共有腺嘌呤___個,C和G共___對。

②該片段復制4次,共需原料胞嘧啶脫氧核苷酸___個。

③在DNA分子穩(wěn)定性的比較中,___堿基對的比例高,DNA分子穩(wěn)定性高。

(3)假定大腸桿菌只含14N的一個DNA的相對分子質(zhì)量為a;只含15N的一個DNA的相對分子質(zhì)量為b�，F(xiàn)將只含15N的一個DNA培養(yǎng)到含14N的培養(yǎng)基中,子一代DNA的平均相對分子質(zhì)量為___,子二代DNA的平均相對分子質(zhì)量為___。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞融合技術(shù)有著廣泛的應用，其中植物體細胞雜交要進行原生質(zhì)體的融合，單克隆抗體的制備需進行動物細胞融合。下圖表示細胞融合的簡略過程，請據(jù)圖回答問題：

（1）若a、b分別表示白菜和甘藍兩種植物細胞的原生質(zhì)體，則采用化學法形成c時，一般是用__________作為誘導劑。由d形成雜交植株的過程所依據(jù)的原理是____________________________。從本質(zhì)上講，“白菜—甘藍”雜種植株具有的性狀是______________的結(jié)果。

（2）對于a、b所在的動物組織，通常用______________處理獲得分散的單個細胞a、b。目前使用的或冷凍保存的正常細胞通常在10代以內(nèi)，以保持細胞正常的________________________。動物細胞融合的原理是____________________________。

（3）若a、b分別為骨髓瘤細胞和B淋巴細胞，假設僅考慮某兩個細胞的融合，則可形成_______種類型的細胞d，因此需用特定的______________培養(yǎng)基篩選出______________細胞用于培養(yǎng)。

（4）臨床使用的小鼠免疫后制備的鼠源性單抗體存在一些弊端，其中之一是會引起人體抗鼠源抗體反應。某病人連續(xù)隔周注射某種鼠源性單抗治療一種病毒感染性疾病，開始病毒量明顯減少，一段時間后，這種病毒量又開始上升，排除病毒變異的因素，上升原因還可能是人體產(chǎn)生了_________________________，使鼠源抗體不能發(fā)揮抗病毒的作用。研究人員應用____________________，改造了鼠源性抗體分子的結(jié)構(gòu)，降低了鼠源性抗體的人體反應。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在不考慮物質(zhì)輸入和輸出的情況下，某同學構(gòu)建了一般生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)模型(如下圖)。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖中A、B和C分別代表生態(tài)系統(tǒng)成分中的________________、__________和__________。

(2)太陽能被A通過____________轉(zhuǎn)化為化學能，固定在有機物中。B從A獲得的能量遠少于A固定的能量，主要是因為_______________________________________________。

(3)通常，在一個生態(tài)系統(tǒng)中，通過過程②，A從C那里得到的是________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”)；通過過程③，C從B那里獲得________________(填“物質(zhì)”、“能量”或“物質(zhì)和能量”)。由此分析可知，物質(zhì)和能量在系統(tǒng)內(nèi)被利用的差異在于：_____________________________________________________。

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【題目】如圖是生物小組設計的簡單發(fā)酵的實驗裝置進行果酒和果醋的制作�；卮鹣铝袉栴}：

（1）利用此裝置進行蘋果酒的發(fā)酵，裝置中管道②呈曲線形，其作用是____________。將蘋果汁裝入發(fā)酵瓶前可用____________進行消毒。果汁倒入瓶中后要留出1/3的空間，這樣做的目的是____________。

（2）在進行發(fā)酵過程中，裝置充氣口①關(guān)閉，此過程中主要由____________（填物質(zhì)）提供碳源，發(fā)酵后可以用____________溶液來檢測發(fā)酵產(chǎn)物。

（3）加入的新鮮蘋果汁沒有進行過滅菌處理，但是在制出的果酒中沒有檢測出酵母菌以外的雜菌。從生態(tài)學角度分析：一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢，二是果酒中的____________，從而淘汰掉雜菌。

（4）制作蘋果醋時應將①打開，通過③檢測發(fā)酵液，發(fā)酵液中的H+濃度會____________（填“增大”、“變小”或“不變”）。

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【題目】某島嶼，男性群體的色盲率為20%，女性群體的色盲率和攜帶者分別為4%和32%。該島嶼的人群中色盲基因的頻率為

A. 0.15 B. 0.2 C. 0.24 D. 0.3

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【題目】將紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞浸潤在0.3g/mL的蔗糖溶液中，1分鐘后進行顯微鏡觀察，結(jié)果如圖，下列敘述錯誤的是（）
A.圖中L是細胞壁，M是液泡，N是細胞質(zhì)
B.將視野中的細胞浸潤在清水中，原生質(zhì)體會逐漸復原
C.實驗說明細胞膜與細胞壁在物質(zhì)透過性上存在顯著差異
D.洋蔥根尖分生區(qū)細胞不宜作為該實驗的實驗材料

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