（共10分每空1分）生物體內某些有機物的元素組成可表示如下：

（1）A的功能的多樣性是由A的        的多樣性決定的。寫出各字母代表的物質的名稱A1       、A3         、A5______________。
（2）c的名稱為______；C1的名稱為_____________； C2的名稱為____________。
（3）B是主要的能源物質，則b______________。
（4）A是由a經(jīng)      反應形成的，形成的化學鍵的結構簡式是       

（1）結構 酶 血紅蛋白 胰島素
（2）核苷酸   DNA（脫氧核苷酸）  RNA（核糖核酸）
（3）葡萄糖
（4）脫水縮合 —CO—NH—

解析

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相關習題

科目：高中生物 來源：2012屆廣東省深圳高級中學高三上學期第一次測試理綜試題（生物部分） 題型：綜合題

（每空1分，共10分）圖1是兩種高等生物細胞亞顯微結構模式圖。圖2-4是圖1中部分結構的放大，據(jù)圖回答。（ [ ]內填圖中標號，  上填適當內容的文字。）

（1）圖1中的結構1-15中不應該出現(xiàn)的是[  ]和[  ]；結構15與[   ]的形成有關。
（2）圖2、3、4所示在結構上的主要共同點是      。
（3）已知進行有性生殖的某生物同時具有圖2、3、4所示三種結構，這三種結構中的DNA能從父本傳遞給子代的是              。
（4）下面是兩類細胞的亞顯微結構模式圖，請據(jù)圖回答：

甲圖細胞屬于______________細胞，判斷的理由是________________。
甲、乙兩圖的細胞均有的結構名稱是核糖體、_____________和________________。
乙圖中，與細胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關的細胞器有（請?zhí)顚憟D中標號）        。

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科目：高中生物 來源：2013屆山東臨沂沂南二中高二下學期質量檢測生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空1分，共10分）甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖。請回答下列問題：

（1）小麥根部吸收礦質元素的主要部位在根尖的　　　。

（2）小麥在a點時吸收K+是否需要能量        ，向培養(yǎng)液通入空氣的目的是　　　　　　　　　。

（3）在適宜溫度下，采用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)小麥，研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率的影響。實驗結果如乙圖，則小麥幼苗吸收K+的方式是　　　　　　　　　，培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中　　    段，d點后K+吸收速率不再明顯增加的原因是　　　　　　　　　　　。

（4）如果把小麥的葉肉細胞置于0．3g／mL的蔗糖溶液中出現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象的細胞，這是由于細胞壁與___   發(fā)生分離所致。如果將該細胞再放入清水中，細胞會出現(xiàn)       現(xiàn)象。

（5）如果把引起50％左右的細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度，稱之為細胞液的等滲濃度。下表是某同學用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時間下，記錄一個視野中的某植物表皮細胞發(fā)生質壁分離的數(shù)量如下圖示（已知視野中共有細胞40個）

蔗糖溶液濃度

15秒

25秒

35秒

45秒

55秒

濃度A

5

9

13

14

14

濃度B

17

19

21

22

22

濃度C

26

28

29

31

31

濃度D

34

35

37

37

37

該表皮細胞液的滲透壓（濃度）相當于蔗糖溶液哪一濃度？_________（填編號）；蔗糖溶液作用的最佳時間約為__________左右。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2012學年江西省高二實驗班下學期第一次月考生物試卷 題型：綜合題

（每空1分，共10分）在一批野生正常翅(h)果蠅中，出現(xiàn)少數(shù)毛翅(H)的顯性突變個體，這些突變個體在培養(yǎng)過程中可能因某種原因而恢復正常翅，這種突變成毛翅后又恢復為正常翅的個體稱為回復體�；貜腕w出現(xiàn)的原因可能有兩種：一是因為基因H又突變?yōu)閔；二是由于體內另一對基因RR突變?yōu)閞r，從而抑制H基因的表達(R、r基因本身并沒有控制具體性狀，其中RR、Rr基因組合不影響H、h基因的表達，只有出現(xiàn)rr基因組合時才會抑制H基因的表達)。因第一種原因出現(xiàn)的回復體稱為“真回復體”，第二種原因出現(xiàn)的回復體稱為“假回復體”。請分析回答：

(1)表現(xiàn)正常翅果蠅(包括真、假回復體)的基因型可能為________、________、________以及hhRr、hhrr；表現(xiàn)毛翅果蠅的基因型可能為：________、________、________以及HHRr。

(2)現(xiàn)獲得一批純合的果蠅回復體，欲判斷其基因型是HHrr還是hhRR，請完成以下簡單的實驗方案(根據(jù)簡單的實驗思路，預測實驗結果并得出結論)。

實驗思路：讓這批純合的果蠅回復體與純合野生正常翅果蠅雜交，觀察子代果蠅的性狀表現(xiàn)。

預測實驗結果并得出相應結論：

①____________________，則為HHrr

②____________________，則為hhRR

(3)實驗結果表明這批果蠅屬于假回復體(HHrr)，請利用這些果蠅及純合野生正常翅果蠅進行雜交實驗，以判斷這兩對基因是位于同一對染色體上還是位于不同對的染色體上。(預測實驗結果并推論)

①實驗步驟：讓這些果蠅與純合野生正常翅果蠅進行雜交獲得F1；讓F1果蠅雌雄個體自由交配獲得F2，觀察F2果蠅的性狀表現(xiàn)并統(tǒng)計其性狀分離比。

②預測實驗結果并推論：

若____________________________，則這兩對基因位于不同對的染色體上；

若____________________________，則這兩對基因位于同一對染色體上。

 

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科目：高中生物 來源：2010年山西省忻州市高一下學期期末聯(lián)考生物（A類）試題 題型：綜合題

（共10分每空1分）生物體內某些有機物的元素組成可表示如下：

（1）A的功能的多樣性是由A的         的多樣性決定的。寫出各字母代表的物質的名稱A1        、A3          、A5______________。

（2）c的名稱為______；C1的名稱為_____________； C2的名稱為____________。

（3）B是主要的能源物質，則b______________。

（4）A是由a經(jīng)       反應形成的，形成的化學鍵的結構簡式是       

 

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