下圖所示曲線不能表示前者隨后者變化的是

[　　]

A．T細胞數(shù)量——HIV濃度

B．血糖濃度——胰島素濃度

C．扦插枝條生根數(shù)量——生長素類似物濃度

D．促甲狀腺激素濃度——甲狀腺激素濃度

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：無為縣2007屆高三九校聯(lián)考　生物試卷 題型：013

下圖所示曲線不能表示下列哪項生理變化

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A．稻根細胞吸收K+的速度與呼吸強度的關系

B．酵母菌呼吸釋放CO2的速度與O2濃度的關系

C．小麥種子在成熟過程中干物質的量隨時間的變化

D．玉米幼苗吸收CO2的速度隨光照強度（一定范圍內(nèi)）的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是一個探究影響動物體內(nèi)甲狀腺激素水平的相關因素的實驗：取生長正常的成年雄鼠，每隔三天，對其甲狀腺做一次等量切除，同時對其體內(nèi)的甲狀腺激素和促甲狀腺激素進行不間斷檢測，結果如下圖所示。請分析回答：

(1)圖中曲線a表示的激素是______________________________________________。

(2)實驗結果表明，在正常情況下，甲狀腺細胞產(chǎn)生激素的量與甲狀腺的體積呈________。

(3)通過該實驗，還可以給人以啟示：對于患________的病人，可以實施手術治療。

(4)以下是一位學生提出的驗證“碘的攝入能影響甲狀腺分泌水平”的實驗方案：①取5只生長狀況相同的成年雌鼠，編號為甲組，另取5只生長狀況相同的成年雄鼠，編號為乙組；②將兩組動物飼養(yǎng)在相同且適宜的環(huán)境中，每天給甲組飼喂一定量的碘制劑，給乙組飼喂等量的飼料；③一段時間后觀察兩組動物活動情況并測量其產(chǎn)熱量。請你針對該方案中不合理之處，提出修改意見。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年浙江省嵊泗中學高二下學期第二次月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（12分）下圖表示棉花根、芽、莖在不同生長素濃度下的生長情況。請回答相關問題：

(1)比較圖中三條曲線，能說明_________________。
(2)若棉花幼苗頂芽處的生長素濃度為b，則最靠近頂芽的側芽處生長素濃度應為________(用圖中字母回答)，二者的生長情況體現(xiàn)了生長素作用的________。
(3)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設計了下面的實驗方案。
實驗假設：生長素對脫落酸的功能有抑制作用。
實驗方案：取若干長勢相同的、處于生殖生長末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①脫落酸能抑制________，促進葉和果實的衰老和脫落。
②根據(jù)科學實驗原則，上圖中X處應放置________，則乙、丙兩組的實驗變量是________。
③預測三組植株的落葉情況，得出實驗結論：
若__________________________________________________，則假設成立；
若__________________________________________________，則假設不成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖所示曲線不能表示下列哪項生理變化

A．水稻根細胞吸收K+的速度與呼吸強度的關系

B．酵母菌呼吸作用釋放CO2的速度與O2濃度的關系

C．小麥種子在成熟過程中干物質的量隨時間的變化

D．玉米幼苗吸收CO2的速度隨光照強度的變化

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