產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌(  )。


  1. A.
    是一種工程菌，屬于原核生物
  2. B.
    細(xì)胞的基本代謝有別于一般的大腸桿菌
  3. C.
    細(xì)胞內(nèi)沒有人胰島素基因表達(dá)產(chǎn)物加工系統(tǒng)
  4. D.
    外源基因在細(xì)胞質(zhì)表達(dá)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列所給材料回答問題：

材料1：把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的質(zhì)粒上，然后導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，產(chǎn)生出人的胰島素。

材料2：把螢火蟲的熒光基因轉(zhuǎn)入煙草體內(nèi)，培育出發(fā)熒光的煙草。

材料3：有人把蜘蛛產(chǎn)生絲腺蛋白的基因轉(zhuǎn)入羊的細(xì)胞中，在羊分泌的乳汁中加入某種物質(zhì)后，可抽出細(xì)絲，這種細(xì)絲有望用于手術(shù)的縫合線。

（1）上述生物新品種的產(chǎn)生運(yùn)用了______技術(shù)。

（2）一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)能夠表達(dá)，而不影響其他基因的表達(dá)，這說明基因是有____效應(yīng)的____片段，具有一定的性；同時(shí)可以說明各種生物共用一套_______。

（3）上述技術(shù)所用的工具酶有________________。

（4）材料3中所用縫合線與普通線相比優(yōu)點(diǎn)是：____________。

（5）可遺傳的變異分為三種：____、____、______。而基因工程改變一個(gè)物種的基因?qū)儆赺__________。

（6）從上述所給的材料，不能得出哪一結(jié)論（ ）

A.動(dòng)植物之間可以相互轉(zhuǎn)基因

B.真核生物與原核生物之間可以相互轉(zhuǎn)基因

C.基因工程可以定向地改變生物的基因

D.轉(zhuǎn)基因生物的出現(xiàn)對(duì)生物的進(jìn)化是有利的

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)下列所給材料回答問題：

材料1：把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的質(zhì)粒上，然后導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，產(chǎn)生出人的胰島素。

材料2：把螢火蟲的熒光基因轉(zhuǎn)入煙草體內(nèi)，培育出發(fā)熒光的煙草。

材料3：有人把蜘蛛產(chǎn)生絲腺蛋白的基因轉(zhuǎn)入羊的細(xì)胞中，在羊分泌的乳汁中加入某種物質(zhì)后，可抽出細(xì)絲，這種細(xì)絲有望用于手術(shù)的縫合線。

（1）上述生物新品種的產(chǎn)生運(yùn)用了______技術(shù)。

（2）一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)能夠表達(dá)，而不影響其他基因的表達(dá)，這說明基因是有____效應(yīng)的____片段，具有一定的性；同時(shí)可以說明各種生物共用一套_______。

（3）上述技術(shù)所用的工具酶有________________。

（4）材料3中所用縫合線與普通線相比優(yōu)點(diǎn)是：____________。

（5）可遺傳的變異分為三種：____、____、______。而基因工程改變一個(gè)物種的基因?qū)儆赺__________。

（6）從上述所給的材料，不能得出哪一結(jié)論（ ）

A.動(dòng)植物之間可以相互轉(zhuǎn)基因

B.真核生物與原核生物之間可以相互轉(zhuǎn)基因

C.基因工程可以定向地改變生物的基因

D.轉(zhuǎn)基因生物的出現(xiàn)對(duì)生物的進(jìn)化是有利的

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌(  )。

A．是一種工程菌，屬于原核生物

B．細(xì)胞的基本代謝有別于一般的大腸桿菌

C．細(xì)胞內(nèi)沒有人胰島素基因表達(dá)產(chǎn)物加工系統(tǒng)

D．外源基因在細(xì)胞質(zhì)表達(dá)

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科目：高中生物 來源：2010年廣東省中學(xué)生生物學(xué)聯(lián)賽試卷 題型：單選題

產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌(  )。

A．是一種工程菌，屬于原核生物
B．細(xì)胞的基本代謝有別于一般的大腸桿菌
C．細(xì)胞內(nèi)沒有人胰島素基因表達(dá)產(chǎn)物加工系統(tǒng)
D．外源基因在細(xì)胞質(zhì)表達(dá)

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