【題目】研究發(fā)現(xiàn)葡萄糖依賴性促胰島素釋放肽(GIP)可促進(jìn)胰島B細(xì)胞釋放胰島素,進(jìn)食后GIP的分泌是導(dǎo)致機(jī)體肥胖的常見(jiàn)誘因。
(1)胰島素的生理作用是____________________,與其具有拮抗作用的激素有__________。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度較慢,其原因是___________。
(2)GIP能作用于胰島B細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其原因是這兩種細(xì)胞表面有能與GIP特異性結(jié)合的___________。
(3)GIP促進(jìn)胰島B細(xì)胞釋放胰島素的作用對(duì)葡萄糖具有強(qiáng)烈的依賴性。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)予以驗(yàn)證,請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果(可供選擇的試劑有:含胰島B細(xì)胞的培養(yǎng)液、生理鹽水配制的適宜濃度GIP溶液、適宜濃度的葡萄糖溶液、生理鹽水)。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將適量的含胰島B細(xì)胞的培養(yǎng)液均分為三份注入培養(yǎng)瓶中,分別編號(hào)A、B、C;
②向A中加入一定量的__________________,向B中加入等量的生理鹽水配制的適宜濃度GIP溶液和適宜濃度的葡萄糖溶液混合溶液,向C中加入等量的__________________;
③在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)三個(gè)培養(yǎng)皿中的胰島素含量。??????????????????
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果: ___________________________________________________________。
【答案】促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取,儲(chǔ)存和利用??? 胰高血糖素,腎上腺素??? 通過(guò)體液運(yùn)輸至靶細(xì)胞起作用需要一定的時(shí)間??? 受體??? 生理鹽水配置的適宜濃度GIP溶液??? 適宜濃度的葡萄糖溶液??? A組中幾乎檢測(cè)不到胰島素,B組胰島素含量明顯高于C組???
【解析】
1、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化。
2、胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化。
(1)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取,儲(chǔ)存和利用,與胰高血糖素,腎上腺素具有拮抗作用。與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比,體液調(diào)節(jié)通過(guò)體液運(yùn)輸至靶細(xì)胞起作用需要一定的時(shí)間,故其反應(yīng)速度較慢。
(2)GIP能作用于胰島B細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其原因是這兩種細(xì)胞表面有能與GIP特異性結(jié)合的受體。
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康,結(jié)合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則和給出的實(shí)驗(yàn)材料,確定:
A組:加入(等量的)生理鹽水配置的適宜濃度GIP溶液;C組:加入(等量的)適宜濃度的葡萄糖溶液。培養(yǎng)一段時(shí)間后,檢測(cè)三個(gè)培養(yǎng)皿中的胰島素含量。
預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果:A組中幾乎檢測(cè)不到胰島素,B組胰島素含量明顯高于C組。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(??? )
A.根據(jù)反應(yīng)是否能在光下進(jìn)行,科學(xué)家將光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段
B.光反應(yīng)有關(guān)的酶位于葉綠體類囊體上,酶提供了光反應(yīng)過(guò)程所必須的活化能
C.暗反應(yīng)有關(guān)的酶位于葉綠體基質(zhì)中,酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸
D.CO2要穿過(guò)葉綠體的外膜和內(nèi)膜才能參與暗反應(yīng),催化暗反應(yīng)的酶有多種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】許多實(shí)驗(yàn)必須先制作玻片標(biāo)本,然后再在顯微鏡下觀察。下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述中,錯(cuò)誤的是(??? )
A.脂肪鑒定:切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.觀察DNA和RMA在細(xì)胞中的分布:制片→水解→染色→漂洗→觀察
C.質(zhì)壁分離觀察:撕取洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→在蓋玻片一側(cè)滴加蔗糖溶液→觀察
D.觀察葉綠體:取蘚類小葉→制片→觀察
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將相同的四組馬鈴薯?xiàng)l分別浸入四種溶液,一小時(shí)后測(cè)定薯?xiàng)l質(zhì)量變化的百分率,結(jié)果如下表。下列敘述中正確的是: ( )
溶液 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
薯?xiàng)l質(zhì)量變化率 | +8% | -6% | -4% | 0% |
?
?
A.Ⅳ可能是蒸餾水?B.Ⅱ的濃度較Ⅲ低
C.Ⅳ的濃度最高?D.Ⅰ的濃度最低
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】阿爾茨海默。AD)是一種中樞神經(jīng)系統(tǒng)退行性疾病,患者與記憶形成密切相關(guān)的大腦海馬區(qū)萎縮明顯。藥物X能降低海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的凋亡率,研究人員利用正常小鼠和構(gòu)建的AD模型小鼠來(lái)驗(yàn)證藥物X有治療AD的效果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)構(gòu)建AD模型小鼠時(shí)應(yīng)定位損傷位于小鼠__________的海馬區(qū)。該實(shí)驗(yàn)需要測(cè)量小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率,細(xì)胞凋亡是指____________________。
(2)將正常小鼠和AD模型小鼠分為甲、乙、丙三組;向甲組正常小鼠側(cè)腦室注射2μL生理鹽水,向乙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射________________,向丙組AD模型小鼠側(cè)腦室注射2μL生理鹽水。預(yù)測(cè)三組小鼠海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞凋亡率最高的是__________組小鼠。
(3)研究發(fā)現(xiàn),藥物X通過(guò)促進(jìn)海馬區(qū)神經(jīng)細(xì)胞中HIF-1α蛋白的合成來(lái)抑制細(xì)胞凋亡,則需要在(2)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,測(cè)量______________________,預(yù)期結(jié)果是__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(?? )
A.一切生物均有生物膜系統(tǒng)
B.生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜等組成
C.各種生物膜成分具有相似性
D.生物膜系統(tǒng)的各部分在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述,錯(cuò)誤的是(??? )
A.大腸桿菌轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物RNA無(wú)需加工即可直接作為翻譯的模板
B.轉(zhuǎn)錄出的RNA上嘌呤所占比例與對(duì)應(yīng)基因中嘌呤所占比例可能不相等
C.HIV侵染人體后進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄時(shí),需T細(xì)胞提供逆轉(zhuǎn)錄酶、模板、能量和原料等
D.翻譯時(shí),一條mRNA上同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,可顯著提高蛋白質(zhì)的合成效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于組成細(xì)胞的物質(zhì)敘述,不正確的是(??? )
A.細(xì)胞中糖類不都提供能量
B.糖類轉(zhuǎn)化為脂肪時(shí),氧元素所占比例下降
C.一個(gè)tRNA分子,有多個(gè)核糖核苷酸構(gòu)成,有多個(gè)反密碼子,有多個(gè)氫鍵
D.DNA作為遺傳物質(zhì),結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定,可儲(chǔ)存大量信息,能準(zhǔn)確復(fù)制,傳遞給下一代
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞通過(guò)分裂進(jìn)行增殖,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(??? )
A.有絲分裂是真核生物細(xì)胞的分裂方式
B.無(wú)絲分裂是原核生物細(xì)胞的分裂方式
C.單細(xì)胞生物通過(guò)細(xì)胞增殖即可繁衍
D.細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)發(fā)育、生殖和遺傳的基礎(chǔ)
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