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【題目】病毒和細菌的根本區(qū)別是( )

A. 有無細胞壁 B. 有無遺傳物質

C. 有無以核膜為界限的細胞核 D. 有無細胞結構

【答案】D

【解析】

細菌屬于原核生物，無核膜包被的細胞核；病毒沒有細胞結構，不能獨立進行生命活動，必須寄生在活細胞內才能完成生命活動。

A. 有無細胞壁不是病毒和細菌的根本區(qū)別，A錯誤；

B. 病毒和細菌都有遺傳物質，B錯誤；

C. 病毒和細菌都沒有成形的細胞核，C錯誤；

D. 病毒沒有細胞結構，細菌有細胞結構，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關各生物相應生理過程的敘述，錯誤的是

A. 乳酸菌呼吸作用的終產物仍含有能量

B. 藍藻雖然能進行光合作用，但是不含葉綠體

C. 大腸桿菌的遺傳信息在細胞核中轉錄，在細胞質中翻譯

D. 硝化細菌雖然不進行光合作用，但在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一種單基因遺傳病的家系圖（控制該病的致病基因不在X染色體與Y染色體的同源區(qū)段上），在不考慮變異的情況下，下列敘述正確的是（　�。�
A.若II1體細胞中不含該病的致病基因，則該病在人群中男性的發(fā)病率高于女性
B.若I2體細胞中含有一個該病的致病基因，則 II2與正常女性婚配后不可能生出患該病的男孩
C.若I1體細胞中不含該病的致病基因，II1體細胞中含該病的致病基因，則 II2的外祖父不是該病的患者
D.若I1和 II1體細胞中含該病的致病基因，則該病為常染色體隱性遺傳病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞分裂過程中一條染色體(質)的變化過程。下'列說法正確的是( )

A. ①表示染色體的復制，一定發(fā)生在有絲分裂的間期

B. ②表示染色質螺旋化、縮短變粗，一定發(fā)生在減數(shù)分裂的前期

C. ③過程可以發(fā)生在有絲分裂的后期或減數(shù)第二次分裂的后期

D. d中的兩條染色體的形態(tài)和大小相同，是一對同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA分子經過誘變，某位點上的一個正常堿基（設為X）變成了尿嘧啶，該DNA連續(xù)復制兩次，得到的4個DNA分子相應位點上的堿基對分別為U—A、A—T、G—C、C—G，可推測“X”可能是

A. 胸腺嘧啶

B. 胞嘧啶

C. 腺嘌呤

D. 胸腺嘧啶或腺嘌呤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下丘腦在人體生理調節(jié)過程中發(fā)揮著重要作用．圖16中甲、乙、丙、丁為人體內某種結構或細胞，A、B、C、D為調節(jié)物質．回答下列問題：

（1）當人從20℃的環(huán)境進入到0℃的環(huán)境中時，激素A在血液中的含量明顯升高，該激素的作用是 ， 這一生理活動的調節(jié)方式是；同時，人感到寒冷，人形成冷覺的中樞位于 ．
（2）當正常人吃飽飯后，激素（填“B”、“C”或“D”）增多，以維持機體的血糖平衡．如果圖中部位受損，會使人患糖尿病．
（3）如果圖中的甲結構產生的激素是促性腺激素，其分泌量的多少受到促性腺激素釋放激素和激素的調節(jié)．
（4）下丘腦除參與圖示調節(jié)過程外，它還是水平衡的調節(jié)中樞及與的控制有關．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀細胞（DC細胞）能參與人體的免疫過程（圖所示）．回答下列問題

（1）DC細胞處理抗原后，細胞膜上出現(xiàn)特定的結構能與T細胞的受體相結合，激活信號分子（S1、S2）從而激發(fā)T細胞出現(xiàn)免疫效應，此過程體現(xiàn)細胞膜的功能．
（2）T細胞發(fā)生免疫效應時，它產生的可刺激B細胞增殖分化．效應T細胞能直接作用于被抗原入侵的靶細胞，發(fā)生免疫．
（3）由圖推知，DC細胞在免疫中的具體功能是 ． 在體液免疫中，能特異性識別抗原的細胞或物質有 ．
（4）免疫系統(tǒng)不僅積極應對外來抗原的入侵，同時也隨時應對體內的異常細胞，這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對表現(xiàn)型正常的夫婦，生下一個既有紅綠色盲又患苯丙酮尿癥的男孩。若他們再生一個表現(xiàn)型正常的女孩的概率為

A. 9/16 B. 3/8

C. 3/4 D. 1/4

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列特征或結構中，哪項是種群所具有

A. 出生和死亡 B. 年齡組成 C. 垂直結構 D. 能量流動

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