【題目】以測定的CO2吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如圖所示。下列分析正確的是

A. 光照相同時間，35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時相等

B. 光照相同時間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多

C. 溫度高于25℃時，光合作用制造的有機(jī)物的量開始減少

D. 兩曲線的交點表示光合作用制造的與細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物的量相等

【答案】A

【解析】

由圖可知，虛線代表光照下CO2的吸收量，可表示凈光合速率；實線代表黑暗下CO2的釋放量，可表示呼吸速率。

A、35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量為3.5mg/h+3mg/h=6.5mg/h，30℃時光合作用制造的有機(jī)物的量為3mg/h+3.5mg/h=6.5mg/h，因此光照相同時間，35℃和30℃時光合作用制造的有機(jī)物的量相等，A正確；

B、由曲線圖可知，溫度約26℃時，凈光合速率最大，說明光照相同時間，該條件下植物積累的有機(jī)物的量最多，B錯誤；

C、25℃時光合作用制造的有機(jī)物的量為2.25mg/h+3.75mg/h=6mg/h，而30℃和35℃時光合作用制造的有機(jī)物的量均為6.5 mg/h，C錯誤；

D、兩曲線的交點表示凈光合速率等于呼吸速率，說明光合作用制造的有機(jī)物的量是細(xì)胞呼吸消耗的2倍，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是有關(guān)真核細(xì)胞中DNA分子的復(fù)制、基因表達(dá)的示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是(　 　)

A. 甲、乙過程主要發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi)，丙過程發(fā)生在核糖體上

B. 甲、乙兩過程都需要DNA聚合酶、解旋酶的催化

C. 甲、乙、丙過程都遵循堿基互補配對原則

D. 甲、乙、丙過程所需原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常的水稻(雌雄同株)體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=24�，F(xiàn)有一種三體水稻，細(xì)胞中7號染色體有三條(如圖19甲所示，A/a是一對等位基因，A基因為抗病基因)。已知減數(shù)分裂時7號染色體的任意兩條移向細(xì)胞的一極，剩下一條移向細(xì)胞的另一極。(染色體數(shù)目異常的雄配子不能參與受精作用，其他配子均能參與受精作用且產(chǎn)生的后代均能存活；染色體結(jié)構(gòu)異常的各種配子均能參與受精作用后代均能存活)。請回答：

(1)圖甲中的三體植株發(fā)生的可遺傳變異類型是_______；其產(chǎn)生的配子基因型及比例是_____________。

(2)若圖甲中三體水稻的父本基因型為AA，母本基因型為Aa，試從減數(shù)分裂和受精作用的角度解釋該三體水稻形成的原因________。

(3)現(xiàn)有一株基因型為Aaa的抗病植株，可能是三體植株，如圖甲(假說1)；也可能是由于染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致，如圖乙(假說2)。請設(shè)計一個最簡捷的實驗方案，探究何種假說成立，要求寫出實驗設(shè)計思路，預(yù)期結(jié)果和結(jié)論。

實驗思路： ____________。

預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：

若___________則假說1成立。若___________則假說2成立。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是工業(yè)上以廢紙為原料利用微生物生產(chǎn)乙醇的基本工作流程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：

(1)②中獲得的酶是_____________。若從土壤中分離產(chǎn)生這種酶的微生物，所需要的培養(yǎng)基為__________(填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的碳源為____________。

(2)在生產(chǎn)糖液的過程中，為了使酶能夠被反復(fù)利用，可采用_____________技術(shù)。固定化柱中填充的石英砂通過吸附的方式將酶固定化，在對酶固定化時一般不采用包埋法的原因是______________。

(3)在纖維素糖化過程中，利用固定化酶技術(shù)獲得葡萄糖液與直接使用酶相比，優(yōu)點是_________________。

(4)發(fā)酵階段需要的菌種是_____________，在產(chǎn)生酒精時除溫度外還要控制的必要條件是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】調(diào)節(jié)性T細(xì)胞是一類可以調(diào)控免疫反應(yīng)的細(xì)胞，起著避免免疫反應(yīng)過度而損傷自身機(jī)體的作用，其數(shù)量由Mcl -l蛋白和Bim蛋白兩種功能相反的蛋白質(zhì)決定（如圖)。下列疾病最可能與Mcl -1蛋白的活性被抑制有關(guān)的是

A. 流行性感冒B. 先天性胸腺發(fā)育不全

C. 類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎D. 艾滋病

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】異�；顫姷膸щ姺肿踊蚧鶊F(tuán)稱為自由基。下圖是自由基學(xué)說示意圖，有關(guān)敘述正確的是

A. ②①過程引起的作用效果屬于負(fù)反饋凋節(jié)

B. 若③過程使酪氨酸酶活性降低,將引起白化病

C. 若③過程使細(xì)胞膜上葡萄糖的載體受損，葡萄糖將會自由進(jìn)出細(xì)胞

D. ④過程可能導(dǎo)致細(xì)胞膜上某些蛋白質(zhì)數(shù)量增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科學(xué)家對一個溫帶森林生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進(jìn)行了定量分析，結(jié)果如圖（圖中數(shù)字為能量值，單位是J/（cm2·a）（焦每平方厘米年）），下列說法正確的是

A. 用于植食性動物生長、發(fā)育和繁殖的能量是1.96×105J/（cm2·a）

B. 植食性動物攝取食物的過程不存在種間信息傳遞

C. 從生產(chǎn)者到初級消費者的能量傳遞效率約為0.85%

D. 枯枝落葉層中的有機(jī)物可以被植物根系吸收利用從而實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究人唾液中是否含有促進(jìn)植物生長的物質(zhì)，某興趣小組設(shè)計了以下的實驗，相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.過程①是將唾液中的物質(zhì)轉(zhuǎn)移到瓊脂塊中

B.因去除了尖端，過程②無須在黑暗中進(jìn)行

C.胚芽鞘彎曲生長是由于細(xì)胞縱向伸長的結(jié)果

D.實驗結(jié)果說明人唾液中含有促進(jìn)植物生長的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙，為某哺乳動物同一個體不同部位，正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的三個代表圖。由圖判斷，下列相關(guān)敘述正確的是

A.圖甲正在進(jìn)行有絲分裂B.圖乙正在進(jìn)行減數(shù)分裂

C.圖丙應(yīng)是發(fā)生在減數(shù)分裂的第二次分裂D.此個體的體細(xì)胞染色體數(shù)目為12

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