【題目】A～G 都是有機(jī)化合物，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下：

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)已知：6.0g化合物E完全燃燒生成8.8 g CO2和3.6g H2O；E的蒸氣對(duì)氫氣的相對(duì)密度為 30，則E的分子式為_______________。

(2)A為一取代芳烴，B 中含有一個(gè)甲基。由B生成 C的化學(xué)方程式為_______。由B生成D、由C 生成D的反應(yīng)條件分別是_______________、_______________。

(3)由A生成B、由D生成G的反應(yīng)類型分別是_______________、_______________。

(4)F存在于梔子香油中，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_______________。

【答案】C2H4O2 +NaOH+NaCl NaOH的醇溶液，加熱 濃硫酸，加熱 取代反應(yīng) 加成反應(yīng)

【解析】

E的蒸氣與氫氣的相對(duì)密度為30，則Mr(E)=30×2=60，6.0gE的物質(zhì)的量是0.1mol，完全燃燒后生成CO2物質(zhì)的量為=0.2mol，生成H2O的物質(zhì)的量為=0.2mol，則E分子中N(C)==2、N(H)==4，故N(O)==2，故E的分子式是C2H4O2；A為一取代芳烴，由分子式可知為苯的同系物，故A為，A與氯氣在光照條件下發(fā)生取代反應(yīng)生成B，而B中含有一個(gè)甲基，則B為，B發(fā)生水解反應(yīng)生成C為，結(jié)合F的分子式可知，C與E發(fā)生酯化反應(yīng)生成F，則E為CH3COOH，F為，B、C轉(zhuǎn)化都得到D，D與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成G，則B、C均發(fā)生消去反應(yīng)生成D，故D為，則G為，據(jù)此分析解答。

(1)由上述分析可知，E的分子式為C2H4O2，故答案為：C2H4O2；

(2)由B生成C的化學(xué)方程式為 +NaOH+NaCl；由B生成D是發(fā)生消去反應(yīng)生成，反應(yīng)條件為：氫氧化鈉醇溶液、加熱；C生成D是發(fā)生消去反應(yīng)生成，反應(yīng)條件為：濃硫酸、加熱，故答案為： +NaOH+NaCl；NaOH的醇溶液，加熱；濃硫酸，加熱；

(3)由A生成B屬于取代反應(yīng)，由D生成G屬于加成反應(yīng)，故答案為：取代反應(yīng)；加成反應(yīng)；

(4)由上述分析可知，F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，故答案為：。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)泡菜制作及亞硝酸鹽含量測(cè)定的敘述中，正確的是

A.泡菜制作需要配制鹽水，其中鹽與水的質(zhì)量比為4：l

B.泡菜腌制時(shí)間長(zhǎng)短會(huì)影響亞硝酸鹽含量，但溫度和食鹽的用量不影響其含量

C.亞硝酸鹽含量的測(cè)定步驟為：重氮化-酸化-顯色-比色

D.常見(jiàn)的乳酸菌有乳酸鏈球菌和乳酸桿菌，乳酸桿菌還常用于生產(chǎn)酸奶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為一對(duì)雌雄果蠅體細(xì)胞的染色體圖解，其中紅眼（A）對(duì)白眼（a）為顯性，長(zhǎng)翅（D）對(duì)殘翅（d）為顯性。如表為果蠅性染色體組成與其性別的關(guān)系，雌果蠅（XXY）產(chǎn)生的可育配子中性染色體有1條或2條。請(qǐng)分析圖和表回答以下問(wèn)題：

（1）正常雄果蠅的一個(gè)染色體組中包含____條染色體。

（2）若這一對(duì)雌雄果蠅交配，則F1中的白眼殘翅果蠅的基因型是____；表現(xiàn)為紅眼長(zhǎng)翅的雌果蠅中雜合子所占的比例為____。

（3）某一次的雜交實(shí)驗(yàn)中，產(chǎn)生了一只殘翅白眼雌果蠅，原因可能有以下三種：①環(huán)境因素改變了果蠅的表現(xiàn)型，遺傳物質(zhì)未變；②親本減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生基因突變；③親本減數(shù)分裂過(guò)程中發(fā)生染色體不分離的現(xiàn)象。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的雜交實(shí)驗(yàn)，探究該白眼雌果蠅產(chǎn)生的原因。

實(shí)驗(yàn)步驟：

①選擇___________果蠅與該雌果蠅進(jìn)行雜交；

②__________________________________。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

①若后代雌果蠅均表現(xiàn)為紅眼，雄果蠅全表現(xiàn)為紅眼或紅眼∶白眼＝1∶1，則為第一種原因：

②若___________________________________，則為第二種原因；

③若___________________________________，則為第三種原因，且可進(jìn)一步推知，減數(shù)分裂異常發(fā)生于____（填“父本”或“母本”）減數(shù)第____次分裂過(guò)程中。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“且就洞庭賒月色，將船買酒白云邊”。李白留下的這一膾炙人口的千古絕句經(jīng)常在中央電視臺(tái)播出。我市松滋特產(chǎn)、湖北名酒、譽(yù)滿全國(guó)的“白云邊酒”是以水、高粱、小麥為原料，通過(guò)固態(tài)發(fā)酵而成。大家公認(rèn)的環(huán)境中存在的獨(dú)特微生物是釀制其獨(dú)特品質(zhì)的關(guān)鍵因素之一。為了提取環(huán)境中的獨(dú)特菌種，某高中學(xué)校生物研究性學(xué)習(xí)小組以優(yōu)質(zhì)的高粱和小麥為原料，制作培養(yǎng)基，搜集、分離空氣中的微生物。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該培養(yǎng)基在接種微生物前，必須先進(jìn)行___________________滅菌。

（2）將上述培養(yǎng)基暴露在空氣中培養(yǎng)一段時(shí)間后，取10g該培養(yǎng)基用無(wú)菌水制成100mL樣品溶液。再將樣品溶液稀釋104倍后，各取樣品溶液0. 1mL，在5個(gè)培養(yǎng)基平板上接種。培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的微生物菌落數(shù)分別為13， 156， 462， 178和191。該過(guò)程采取的接種方法是____________。每克培養(yǎng)基樣品中的微生物數(shù)量是__________________個(gè)。

（3）與用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板記數(shù)相比，該計(jì)數(shù)方法測(cè)得的微生物數(shù)目要低。其原因是_______。

（4）酉良酒的主要微生物將葡萄糖分解為酒精的酶存在于___________ 。其生產(chǎn)酒的總反應(yīng)式可表示為__________________________。

（5）為了研究發(fā)酵罐中釀酒微生物的生長(zhǎng)情況，常要取樣統(tǒng)計(jì)分析，并測(cè)定pH。若某同學(xué)未將取樣的樣品貼上標(biāo)簽，那么，確定取樣樣品順序的主要依據(jù)是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某植物葉肉細(xì)胞的部分生理過(guò)程示意圖。已知該植物葉肉細(xì)胞在適宜光照、較高的氧氣濃度條件下，由于Rubisco酶既能催化過(guò)程①，也能催化過(guò)程②，可同時(shí)進(jìn)行光合作用和光呼吸。光呼吸是指在O2濃度高，CO2濃度低時(shí)，Rubisco酶可催化Cs（RuBp）加O2形成1個(gè)C3、1個(gè)C2，2個(gè)C2在線粒體等結(jié)構(gòu)中再經(jīng)一系列轉(zhuǎn)化形成1個(gè)C3、1個(gè)CO2，C3再進(jìn)入卡爾文循環(huán)�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中，過(guò)程②發(fā)生的場(chǎng)所是_______________。

（2）該植物葉肉細(xì)跑光合作用產(chǎn)生的糖類物質(zhì)，在氧氣充足的條件下，可被氧化為_______________（填物質(zhì)名稱）后進(jìn)入線粒體，繼而在_______________（填場(chǎng)所）徹底氧化分解成CO2。

（3）據(jù)圖推測(cè)，當(dāng)CO2濃度與O2濃度的比值_______________（填“高”或“低）時(shí)，有利于水稻進(jìn)行光呼吸而不利于光合作用中有機(jī)物的積累，從C5的角度分析，其原因是_______________。

（4）科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，在一些藍(lán)藻中存在CO2濃縮機(jī)制：藍(lán)藻中產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)微室，能將CO2濃縮在 Rubisco酶周圍。該機(jī)制的意義是_________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】中國(guó)工程院院士李蘭娟團(tuán)隊(duì)，于2020年2月4日公布治療新冠病毒感染的肺炎最新研究成果。他們初步測(cè)試發(fā)現(xiàn)，在體外細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中，阿比朵爾在10~30微摩爾濃度下，與藥物未處理的對(duì)照組比較，能有效抑制冠狀病毒達(dá)60倍，并有顯著抑制病毒對(duì)細(xì)胞的病變效應(yīng)。因此“阿比朵爾”成為抗擊新型冠狀病毒潛在用藥，其合成路線如下：

回答下列問(wèn)題：

（1）有機(jī)物A的名稱是____________。

（2）反應(yīng)②、⑥反應(yīng)類型分別是_________、______________。

（3）F中含氧官能團(tuán)的名稱是_______________；G的分子式為_______________。

（4）請(qǐng)寫出反應(yīng)③的化學(xué)反應(yīng)方程式______________________________________。

（5）M是B的一種同分異構(gòu)體，滿足下列條件的同分異構(gòu)體有________種：①苯環(huán)上有3個(gè)取代基②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)③能發(fā)生水解反應(yīng)，且1molM水解消耗4molNaOH。

其中核磁共振氫譜為有4組峰，峰面積之比為2:2:2:1的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_________________。

（6）設(shè)計(jì)由甲苯和2-丙醇為原料制備的合成路線。_____________

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用“半葉法”測(cè)定植物光合作用強(qiáng)度，具體方法步驟如下：

①選取植株上若干生長(zhǎng)良好、大小相同且左右對(duì)稱的葉片，采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚砣~柄，殺死韌皮部細(xì)胞；

②將A側(cè)用黑布遮光，B側(cè)正常光照，如圖所示；

③在恒溫條件下光照4h后，在A、B兩側(cè)的對(duì)稱部位截取等面積S（單位面積：cm2）的葉片，烘干稱重求平均值，記為mA、mB，（單位：mg）。

請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)中殺死葉柄韌皮部細(xì)胞的目的是_______。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，A、B兩側(cè)的葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所分別是___________、___________。

（3）該植物葉片的總光合速率可表示為___________。

（4）若要測(cè)定葉片的凈光合速率，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)操作是：___________。測(cè)得的凈光合速率可表示為___________。（注：補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)操作所測(cè)得的數(shù)據(jù)用字母X表示。）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究不同光質(zhì)對(duì)植物葉綠素合成的影響，研究人員首先將發(fā)芽的黃瓜種子置于人工培養(yǎng)箱中，經(jīng)黑暗處理后，獲得一批不含葉綠素的黃化苗。隨后，將這批幼苗隨機(jī)等分為6組，置于人工氣候室中，分別用相同強(qiáng)度的白光（自然光）紫光、藍(lán)光、綠光、黃光及紅光處理，保持其它培養(yǎng)條件相同且適宜，測(cè)定24h內(nèi)各組幼苗的葉綠素含量，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答：

（1） 除了葉綠素，葉綠體中的色素還有___________________________，這些色素分布在葉綠體的__________________________上。

（2）為了測(cè)定黃瓜幼苗中葉綠素的含量，研究人員用______________（有機(jī)溶劑）遮光浸泡提取葉綠素，并在紅光處測(cè)定提取液的吸光值，由該吸光值可計(jì)算出提取液中葉綠素的含量。實(shí)驗(yàn)中不在藍(lán)紫光處測(cè)定吸光值的原因是______________。

（3）據(jù)圖可知，綠光_________（填“能”或“不能”）誘導(dǎo)黃化幼苗合成葉綠素，_________光最有利于葉綠素的合成。實(shí)驗(yàn)表明，葉綠素含量不僅受光質(zhì)影響，還與________有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下面的反應(yīng)路線及所給信息填空

（1）A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是____________________；名稱是_____________________。

（2）①的反應(yīng)類型是___________________；②的反應(yīng)類型是_______________。

（3）反應(yīng)②的化學(xué)方程式是 ________________________。反應(yīng)③的化學(xué)方程式是 ______________________________。反應(yīng)④的化學(xué)方程式是 ______________________。

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